师德师风建设工作实施方案4篇

师德师风建设工作实施方案4篇师德师风建设工作实施方案　XXX小学师德师风建设实施方案　加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为下面是小编为大家整理的师德师风建设工作实施方案4篇,供大家参考。

篇一：师德师风建设工作实施方案

　加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的通知，特制定付海小学 20XX 年师德师风建设活动实施方案。

　一、指导思想 以十九大精神为指导，以深入开展群众路线教育为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

　二、目标任务 （一）进一步提高教师的思想政治素质 引导全校教师认真学习习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

　（二）进一步树立正确的教师职业理想 增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

　（三）进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

　（四）进一步规范教师的育人行为

　 教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

　三、主要措施 （一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育 认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

　（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平 认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

　（三）营造良好氛围，健全工作长效机制 积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

　（四）开展主题活动，落实建设具体措施 开展提高课堂教学效率深化处活动，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

　（五）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力 树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取

　 的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

　（六）完善考核办法，实现师德“一票否决制” 完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“教师十不准”：

　1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

　2．不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

　3．不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。

　4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

　5．不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。

　6．不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

　7．不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

　8．不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。

　9. 不准无故迟到、早退、旷工。

　10.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

　对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

　四、实施步骤 （一）广泛动员，全面启动阶段（20XX 年 3 月）

　1、活动内容（各项活动有记录）

　①学校制定师德师风建设实施方案，3 月召开教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教师，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

　②结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家

　 长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

　③结合实际，签定师德师风承诺书。

　（二）自查自纠、民主评议阶段（20XX 年 4 月）

　1、活动内容 组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

　①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

　②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

　③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

　④学校认真查找是否有强制学生收费的问题。

　2．阶段要求 通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教师，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各校认真组织自检自查，形成自查报告。

　（三）开展活动，贯彻落实阶段（20XX 年 4 月—8 月）

　1．活动内容

　 采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

　①组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

　②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态。

　2．阶段要求 至少安排 6 次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教师读书笔记或学习心得不少于 2 篇。通过开展各种活动，使学校全体教师从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

　（四）总结剖析，综合评价阶段（20XX 年 9 月）

　1．活动内容 积极开展“二评”活动。学生评教师、家长评教师。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。

　2．阶段要求 学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

　（五）保障措施 为保证师德师风建设活动的顺利开展，付海小学校成立教育活动领导小组，组成人员如下：

　组 长：

　副组长：

　成 员：

　 XX 小学师德师风建设活动实施方案

　一、指导思想 以十九大精神为指导，以立德树人为根本，以“服务教育科学发展、提高教书育人质量”为主线，以“做合格的人民教师，办人民满意教育”为宗旨，以“有理想、守师德、有爱心、高素质”为目标，努力培养和造就一支适应时代需要的德才兼备、充满活力的高素质专业化教师队伍。

　二、目标任务 以“立师德、铸师魂，做合格的人民教师”为主题，积极倡导为学校争光，做一个守师德的教师；为学生服务，做一个有仁爱之心的教师；为教育奠基，做一个有扎实学识的高素质教师。并围绕“有理想、守师德、有爱心、高素质”工作目标。

　三、成立师德建设领导小组：

　为了将我校师德建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德建设领导小组。

　组 长：

　成 员：

　全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。本年度要求全体教师做到：《师德规范十不准、十提倡》 四、具体计划措施：

　(一)健全组织，强化师德建设观念。

　学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认

　 识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

　(二)加强理论学习，提高思想素质。

　1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

　2、严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。

　“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

　“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。

　3、结合上级师德建设有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还

　 要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

　(三)丰富活动载体，开展系列活动。

　1、本年度开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育活动。围绕树立师德典型，讲述身边故事，演绎“教师之歌”三个方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过校园网、板报、会议等大力宣传教职工在主题教育活动中涌现出来的先进事迹。组织开展“文明办公室”“ 文明教室”等创建活动，丰富师德建设的内涵，努力培养造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。

　2、开展减负工作，促教学质量提升 教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。同时教师也要紧紧围绕课程改革开展学生的减负工作，认真贯彻落实教育部《小学生减负十条规定》，切实减轻学生过重课业负担。在教学上积极探索好的教学模式、作业形式，在作业布置中，要严格控制作业量，规范作息时间，努力做到一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级每天书面家庭作业总量控制在 1 小时之内；严格按要求考试，教师不得按成绩排名，进行等级评价，多用鼓励性评语。

　(四)完善考核评价制度，确保师德建设实施。

　 学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

　(五)展示学校风采,提高学校的影响力。

　我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。

　20XX-2-27

篇二：师德师风建设工作实施方案

　一、工作目标 紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题，深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”，进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师，推动师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

　二、任务和内容 （一）各校积极组织教师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效。

　1、深入践行“生命感和责任感的教育” 20xx 年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是平等

　的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

　2、深入践行“爱的教育” 爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

　3、深入践行“系统育人” “系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构建学校育人、家庭育人、社会（社区）育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创

　造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

　各中小学要深入践行“系统育人”理论，切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；各校要积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

　（二）开展发扬和实践“教育精神”、履行“教师誓词”师德教育活动。

　（三）开展典型模范塑造和评选，加强先进的示范作用。

　1、各校要开展校内外师德师风评议活动（师德师风评议表见附件 3），即通过学校、教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

　2、开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动（师德先进学校 1 所、师德标兵 5 名）。

　3、广泛宣传，各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹，扩大他们的影响力和感染力，引领全乡师德水平不断提升。

　（四）开展师德建设探索，创新师德管理机制。

　各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与

　教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建“有德”的教师受尊重、得实惠，“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法，形成师德管理的长效机制。

　三、保障措施 （一）强化组织领导，成立师德师风领导小组 师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

　（二）强化理论学习，不断提高师德文化修养 1、加强《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范办学系列文件，将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能），不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。

　2、加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合，继续开展“四个反思”，即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论，做到知行合一，不断提升教师的专业水平。

　3、开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。

　（三）优化制度环境，发挥制度环境的激励约束作用 1、不断完善教师管理制度。树立良好的师德，既要靠正面教育，也要靠制度的规范和约束，要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度，在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中，积极构建公平、合理、民主的管理制度，在教师队伍中最大限度体现公平，激发教师从教的激情。同时，加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度，对违反师德规范的教师，要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、加大惩治败德教师，营造有利于师德教育开展的制度环境。

　2、不断完善教师主观诉求沟通制度。各学校要积极完善教师主观诉求表达制度，使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。

　2022 年师德师风建设工作实施方案 一、指导思想及目标要求。

　以《中小学教师职业道德规范》为指导，坚持以人为本，树立科学的世界观，培养高尚的道德观，提高我校全体教职工的师德师风，增强教师爱岗爱业，为人师表，教书育人，

　全面提升学校的新形象，教师的新形象，把学校办成人民满意的学校。

　二、对照检查，直视不足。

　通过对照师德师风的要求，查找个人执教信念、从教行为、为人师表等方面，发现我校主要存在以下不足：

　1、教师参差不齐。名师和学科带头人缺乏，年青教师的成长缓慢。

　2、少数教师责任心不强，对待差生缺乏耐心、细心、工作方法简单，常规工作不彻底。

　3、教研成果不突出。“有效性课堂教学”的课题研究不深入，在省级以下刊物发表教研文章乏人。

　4、教学理念更新慢，少数教师放松业务学习，思想理念没有与时俱进，工作缺乏创新。

　5、学生的养成教育落实不够。学生的行为习惯的养成，高尚情操的培养还需加大力度，务实求效。

　6、教学中教师语言不规范，极少数教师和学生在校外，还有时出现讲方言的现象，写错别字、不规范字的情况。师德师风整改方案|师德整改方案 三、整改措施。

　1、进一步建立健全师德师风制度机制。

　良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。因此，学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订

　和逐步完善各项规章制度。发扬民主精神，使师道师风建设制度化，常抓不懈。

　2、提高认识，明确教师工作的重要性。

　教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。现如今，在享乐主义，个人主义等社会不良风气的影响下，部分教师存在体罚、变相体罚学生和以罚代教，以教谋私的现象，严重影响了人民教师的形象，影响了学校的的声誉，影响了教育事业的发展。提高认识，严于律已，作风正派，以身作则，才能为人师表。

　3、进一步发挥榜样的激励效能。

　榜样的力量是无穷的。发挥身边的榜样的示范和导向作用，坚持以先进型的思想和情操带动全体教职工，激励教师发挥积极性、创造性。充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，推动教师职业道德建设。

　4、真心待孩子，爱心献孩子。

　关心爱护每一个孩子，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。尤其对留守学生、生活技能低、学习成绩滞后的特殊学生，要耐心指导，细心育人，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚和变想体罚，以真情、真习、真诚教育和感化学生，努

　力成为学生的良师益友，促进学生全面、主动、健康发展。

　5、不断学习，更新知识，更新观念。

　教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己，要大胆探索教育教学规律，改进教育教学方法。学校将争取机会，创造条件，为教师搭建学习交流的平台，帮助教师树立终身学习的理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领。

　6、全校教师积极学习使用普通话，加强教师基本功训练，提高业务素质。

　7、育人为本，德育为先。

　坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。学校将以丰富多彩的德育活动为载体，利用德育平台，对学生加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融进养成教育中，引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

篇三：师德师风建设工作实施方案

　 为贯彻落实新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则、中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法及新时代师德师风建设要求（以下简称新时代教师职业规范），全面提升中小学幼儿园教师思想政治素质和职业道德水平，制定如下实施方案。

　一、活动主题

　守规范、纠师风、正行风、铸师魂 二、活动目标

　全面加强师德师风建设，健全师德师风建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　三、工作措施

　（一）完善工作组织，加强师德师风工作领导

　学校成立师德师风建设工作领导小组，下设办公室，办公室设在德育处。负责全校师德师风建设统筹谋划工作，建立和完善师德师风相关制度及工作机制，负责我校师德师风建设各项活动组织及安排。

　Xxxx 学校师德师风建设活动领导小组：

　组

　长：

　副组长：

　成

　员：

　领导小组下设办公室：由德育处 XXXX 同志负责办公室常规工作 （二）建立长效机制，压实师德师风主体责任

　1 1 ．校长及领导班子

　校长是师德师风建设的第一责任人，学校将把师德师风建设和管理作为对各教职员工年度考核的首要内容，完善和细化考核指标，加大考核权重，强化考核刚性要求，建立长效机制。

　2 2 ．全体教干

　要求学校管理层要有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。不断加强政治学习和业务学习，提高自身素养和业务能力。在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要大胆的、创新的开展各项工作。

　3 3 ． 全体教职员工

　 全体教职员工是师德师风建设的责任主体，加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作，全方位构建师德师风建设新格局。

　注重日常管理，将师德师风要求融入教师管理各环节。严格教师管理，将师德师风建设工作做在日常、严在日常，在教师的招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面，强化师德师风要求，突出师德师风第一标准。使教师思想政治素质和职业道德水平得到全面提升。

　（三）创新工作方法，提升师德师风工作实效

　1 1 ．学习提升全员化 加强理想信念教育。把解决“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎样培养人”的问题与学科教学改进的要求融合推进，坚定“四个自信”，坚定职业信仰。充分发挥党员教师先锋模范作用，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和“解放思想大讨论”活动，引导党员教师争做“四有”好教师的示范标杆。

　加强职业道德教育。教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。加强师德师风及职业道德教育，是打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。

　加强党风廉政教育。将党风廉政建设贯穿到学校各项工作中。党支部书记作为党风廉政建设的第一责任人，牢固树立“抓好党风廉政建设是本职、抓不好党风廉政建设是失职、不抓党风廉政建设是渎职”的意识。全体党员教师切实起到模范带头作用，认真落实“一岗双责”，坚持守土有责、守土尽责，要对职责范围内的党风廉政建设负责，形成充分履职、各负其责、齐抓共管的良好工作格局，为切实履行党风廉政建设主体责任提供组织保障。

　2 2 ． 典型引领常态化

　以开学典礼、教师节等时间节点为契机，组织教师开展从教宣誓、师德承诺、拒绝有偿家教倡议等活动。各校采取“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”等形式，选树、推广教师身边的先进师德典型，集中宣传、展现新时代广大教师坚守讲台、筑梦中国的新形象新风貌。

　评选“师德标兵”。通过开展师德标兵评选活动，树立一批具有高尚师德，为

　人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进全校教师队伍素质的全面提高。

　评选“师德师风优秀团队”。优秀团队成员能自觉遵规守矩，积极践行有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师要求。团队成员能够团结和谐、有凝聚力、战斗力、积极弘扬正能量。在学生、家长、学校、社会四方面有着较高评价。通过开展“师德师风优秀团队”评选，达到队伍相互影响，相互引领的目标， 3. 丰富内涵长效化

　各校建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，将师德师风建设融入工作。

　建立师德师风考核机制。开展学生（家长）评教师、学校评教师、同行教师互评的“三评”工作，测评结果与教师聘用晋升、评先评优等挂钩，对违反师德的行为实行“一票否决”，切实引导教师遵守师德规范，形成良好师风。

　建立师德师风监督机制。建立师德监督机制，学校将通过问卷调查、召开座谈会及设立举报箱、邮箱等形式，构建校、师、生、家长、社会五位一体监督体系。结合实际抓整改，建立新型师生关系，树立良好教师形象，不断提高家长对教师的满意率，不断提高社会对学校的满意率。

　落实师德师风奖惩机制。建立师德师风奖惩制度，保证师德师风建设工作持续高效开展。要建立健全师德师风考核制度，构建科学有效的建设工作监督评估体系；要建立健全师德师风奖惩制度，褒奖先进典型，惩处失德行为。及时发现、解决不良师德师风行为。对相关问题在一定范围内予以曝光和通报，情节严重造

　成恶劣影响的，移交区纪委监委派驻组查处。对知情不报刻意隐瞒的，将倒查责任，一追到底，绝不姑息。

　4 4 ． 关注需求精准化

　召开教师座谈会，听取一线教师的意见建议及困难需求。关心教师身心健康，对重点困难群体开展走访慰问活动，为教师办实事、做好事、解难事，帮助解决实际困难和问题，使广大教师乐教爱教、甘守讲台、为国育才。

　正向引领“普通教师”。“学高为人师，身正为典范”。为不断增强教师的责任感、使命感、荣誉感，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，成为学生的引路人，指路人和筑梦者，持续构建师德建设长效机制，通过民主评选出“师德师风标兵”、“师德师风优秀团队”，

　大力宣传师德师风标兵和优秀团队的优秀事迹，让他们充分发挥先进典型的引领和激励作用，对“普通教师”起到正向引领的作用。以点带面，以面带全，在全校形成良好的师德师风氛围。

　及时化解“问题教师”。通过开展学生和家长问卷调查、座谈会、教师无记名问卷互评，聘请师德师风监督员等形式，定期收集意见和建议，全面了解我校教师的师德师风情况，列出我校最易发生的师德师风问题清单。采取早发现，早解决的方式，及时化解师德师风方面有较浅层次问题的“问题教师”。将“师生矛盾”、“家校矛盾”解决在萌芽状态。

　精准帮扶“困难教师”。学校将通过校、师、生、家长、社会五位一体监督体系运作，对师德师风方面问题较为严重的“困难教师”实施精准帮扶，采取教干队伍包保，党员及优秀教师队伍引领等方式，对在师德师风方面有较为严重问题的“困难教师”进行转化。要做到发现一人转变一人，包保负责到底，引领潜移默化，

　永葆我校风清气正的教育生态。

　四、实施步骤

　（一）组织动员（6 6 月上旬）

　组织召开师德师风建设动员会议，传达上级大会精神，通报典型案例，相关教师和责任人表态发言，出台具体实施方案，创新开展丰富多彩、形式多样的师德师风提升活动，真正使教师在活动中受教育，有提高。

　（二）学习讨论（6 6 月中下旬）

　将学习新时代教师职业规范摆在师德教育的首要位置，多层次多形式广泛组织教师进行学习，把教师职业理想职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，作为教师各类培训内容的第一模块，记入教师培训学时。印制专门的师德师风手册，发放给每一位教师和工作人员，确保学校教师人人知道、人人了解、人人践行。要通过开展师德师风主题讨论、“四有"好教师团队（年级组、教研组、备课组）创建等多种行之有效的载体，激发广大教师学、比、赶、超动力。

　（三）自查自纠（6 6 月下旬）

　组织全体教职工深刻反思自身教师职业道德行为存在的差距和不足，通过开展学生和家长问卷调查、座谈会、教师无记名问卷互评，聘请师德师风监督员等形式，定期收集意见和建议，全面了解我校教师的师德师风情况，列出我校最易发生的师德师风问题清单，重点做到“五查找” :查找是否存在对师德师风建设不知道，不了解或者只知其名不知其细的现象;查找是否存在经常迟到、早退、旷工、吃空饷等不遵守日常管理规定的现象;查找是否存在有偿补课、体罚学生、师生关系异化现象;查找是否存在有令不行、有禁不止、顶风违纪等行为;查找是否存在校外兼职取酬、推销教辅材料等违反师德师风的现象和行为。围绕“五查

　找” ，形成问题清单，明确整改措施及时限，逐项整改销号。

　（四）专项整治（7 7- -8 8 月份）

　聚焦师德热点，持续开展专项整治，围绕群众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱摊派等问题，对在职教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、乱发教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续开展专项整治，坚决整治课上不讲、课后到校外培训机构讲现象。

　强化多方监督，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，要设立举报电话和邮箱，鼓励师生、家长实名举报，主动接受监督。

　从 7 月份开始，每月要上报我校存在的违反教师职业规范及《区中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单》问题线索至局人事和教师工作科。

　（五）表彰激励（9 9- -0 10 月份）

　秋季学期开学第二周，确定为师德主题教育周，以“正行风、铸师魂”为主题，开展“尊师主题月”活动，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育，并人人签订师德承诺书。上好“尊师第一课”，将尊师重教观念渗透进学生价值体系。

　教师节期间，在全校开展选树和表彰“师德师风标兵”、“师德师风优秀团队”等优秀典型、“四有”好教师团队等活动，通过公众号、事迹巡展等，进行多种方式宣传，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用，引导教师时刻自重、自省、自警、自励，追求“四有”好教师高线，守住师德师风底线，禁踩“负面清单”红线。

　对爱岗敬业、甘于奉献、教育教学实绩突出、改革创新、奋发有为的优秀教师，常态开展宣传，从 7 月份开始，每月至少推荐 1 名表现突出的教师，上报至区教育局择优宣传，努力形成有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。

　（六）总结提升（ 11- -2 12 月份）

　要对师德师风建设工作进行总结，以“师德建设永远在路上”的坚韧和执着，持续将师德师风建设引向深入。11 月底前，组织一次师德师风教育专项成果展示活动。邀请部分学生及家长、社会各界人士参加民主评议会，进行群众满意度测评。

　（七）结果运用（常态开展）

　坚持把师德师风作为评价教师队伍的第一标准，把查处和曝光师德师风问题作为一项长期工作，常态长效抓实抓好。建立师德考核制度，结合年度考核，要对每一名教师师德表现进行考核，填写《区中小学（幼儿园）教师师德考核鉴定表》存入教师个人档案，充分发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用。对教师违反师德师风行为的，发现一起，处理一起，在年度考核、聘用管理、岗位晋级、职称兑资、评优评先等方面一票否决，并依纪依规上报教育局给予组织处理，严重的依法撤销教师资格，清除出教师队伍。

　五、具体实施措施及时间节点安排

　内容 实施事项 实施时间 组织 动员 师德师风建设动员大会

　6 月上旬

　 学习 讨论 各块组织学习“江苏省《中小学教师违反职业道德行为处理办法》实施细则” 印制、发放“师德师风”手册 各块组建“四有”好教师团队 各教研组开展师德师风主题讨论

　 监督 督察 设立举报箱、邮箱，构建校、师、生、家长、社会五位一体监督体系 6 月上旬 开展“师德师风”学生问卷调查 开展“师德师风”家长问卷调查 聘请“师德师风”校级督察员

　自查 自纠 开展“五查找”，形成问题清单及整改措施 6 月下旬 开展“师德师风自查自纠”座谈会 开展“师德师风”问卷调查及互评 师 德培训 暑期教师培训 7-8 月 主 题教育 上好“尊师第一课” 9-10 月 师德主题教育周 开展“正行风、铸师魂”主题教育月 签订《师德承诺书》 开展“为一堂好课而幸福”师德师风演讲比赛 开展“我为代言”师德师风论坛 树立、表彰、宣传“师德师风标兵”、“师德师风优秀团队” 总 结提升 采用公众号、宣传栏等方式进行师德师风教育专项成果展示 11-12 月 组织学生、家长、社会人士对我校师德师风建设提升进行年度民主评议 对师德师风建设工作进行总结

　 Xxxxxxx 2020.6.4

篇四：师德师风建设工作实施方案

　一、指导思想 以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

　二、师德师风建设队伍组织领导 组 长：吕志恒

　副组长：杨文党 成 员：魏道志 赵渊 赵玉芳

　武红玉

　郭书静

　孙伟勤

　 贾秀阁

　 三、主要目标 通过师德师风建设活动，着力促进师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决本校教职工在师德师风方面存在的突出问题；努力实现”四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

　四、参加对象 全校在职教职工。

　五、活动内容 在全校推出“四大活动”，即：“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”，“开门评议”。通过这一系列实实在在的活动，着力提升教师师德师风建设的水平。

　（一）标兵倡导 组织部分师德模范撰写提升师德修养、加强师德建设的倡议书，集体签名后，在校园公开栏广泛宣传。要求广大教师积极响应倡议。积极评选、树立“师德标兵”，大力表彰师德师风先进典型，组织教师开展“我向师德标兵学习”的活动。开展评选我校 1-2 名师德标兵（模范）活动，在教师节时进行表彰，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

　（二）规范反思 1、学校组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，每人撰写一篇心得体会。每一位教师要对遵守《中小学教师职业道德规范》并作出书面承诺，经学校审核后，由学校统一归档备查。

　2、汇总各类师德师风建设方面的法规和文件，在学校宣传栏设立“师德师风建设规范”专栏。

　3、开展“学规范、找差距”专项活动，组织全体教师重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》；认真学习《 教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。学习叶志平同志，左向平同志先进事迹，采取集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合等有效方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。针对自身实际，组织自查自纠，重点突出以下内容：在职业道德方是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教育教学方而是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。在此基础上，表明决心，落实整改。

　 （三）师生互动 1、认开展“爱生月”活动。学校集中安排 9 月和 11 月，组织全体教师以“反思我们的教育”为主题，在“爱生月”内每位老师都要和班级每一位学生至少做一次心灵的沟通，每个班对每一位学生家访一次，引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。

　2、开展“爱师周”活动。集中安排 2 - 3 周时间。在“爱师周” 让学生和家长走近教师，亲近教师，从而了解教师、理解教师、尊重教师。学校对所有教师要有实质性的关怀，至少为教师办一件实事。开展学校为教师减负活动，切实减轻教师的教学压力和心理压力。开展“教师的一星期”征文活动，组织老师、学生家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，组织开展一次优秀教师（先进教师）事迹专题报告会，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。

　（四）开门评议 1、组织“教学开放周”活动。在“教学开放周”内乡各小学都要向社会开放，所有课堂教学都向学生家长开放，接受社会评议和监督。

　2、组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施。定期公开整改情况，并搞好群众满意度测评工作。

　六、具体要求 （一）加强组织领导，注重舆论宣传。学校要加强领导，精心组织，制定相应的实施方案，做到各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。学校要大张旗鼓地宣传先进师德典型，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

　（二）注重过程督查，强化监督措施。学校要加强对师德师风建设活动全过程的督查，建立督查制度，层层抓落实。学校可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话和校长接待日等形式，广泛接受社会对师德师风的监督。

　（三）将活动和教师的教育教学工作有机结合，注重活动效果。学校要将活动和教师的教育教学工作有机地结合起来，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。

　（四）大胆探索实践，建立长效机制。将师德师风建设作为学校办学质量和水平评估及示范学校申报的重要指标。健全完善师德教育培训制度和考核机制，发挥考核结果在教师奖惩、激励方面的重要作用。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者，要根据有关规定予以解聘。

　（五）建立师德师风建设工作进展报告制度，以全面、准确、及时掌握全镇师德师风工作进度。年末对活动进行总结。

　 十林镇凤杨学校

　 师德师风建设工作专题研究

　研究目的：为认真落实教体局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。

　研究方案：

　一、抓学习，求上进

　学校做到了师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

　（1）坚持每月周一例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟，本学期的集中学习是每月至少一次，分散学习一级段为主，自行组织学习。

　（2）坚持形式灵活的个人自学。材料学校统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

　（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

　二、抓重点，求实效

　在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

　（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

　我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

　（二）建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。

　（三）

　把脉问病，对症下药。

　我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

　首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

　第二，充分发挥师德模范教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

　第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供

　 条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

　三、抓权益，求稳定 管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

　我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

　首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

　第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研组长、先进教师等。年终评优都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

　第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

　第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

　四、抓延伸，求深化。

　教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

　研究效果：

　品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们按教体局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，创造教师新形象。

　时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

　十林镇凤杨学校

　 师德师风建设五年工作规划

　 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实国家和邓州市教体局关于中小学教师职业道德建设的文件精神，进一步加强我校教师的师德师风建设，提高教师思想道德水平，特制定我校“师德师风建设工程”五年规划。

　 一、总体目标

　 建立师德师风建设的长效机制，树立教师的职业理想，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，养成教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律的职业风范，提高教师的人格魅力和学识魅力，建设良好的学术道德和学术风气，做学生健康成长的指导者和引路人。

　 二、内容措施

　 （一）职业道德规范建设

　 1．建设目标：根据教育部《中小学教师职业道德规范》和市教体局关于师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际，制定教师职业道德规范的实施细则，并督察评估该“实施细则”，推进良好师德师风的形成。

　 2．项目内容：明确职业道德规范的涵义与范畴；明确...