五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计6篇

五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计6篇五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计　六年级上劳动与技术第第313课　小电扇教案　一、　教学目标：　1、让学生学会制作小电扇；2、培养学生的观察能力和动手能力；二、教学重难下面是小编为大家整理的五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计6篇,供大家参考。

篇一：五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计

年级 上 劳动与技术第 第 3 13 课

　小电扇 教案

　一、

　教学目标：

　1、让学生学会制作小电扇； 2、培养学生的观察能力和动手能力； 二、 教学重 难 点：

　教学重点：让学生学会制作小电扇； 教学难点：让学生知道电扇由哪几部分构成； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件；

　学生准备：制作小电扇的各种材料；

　四 、 教学过程：

　一、

　激趣导入：

　师：同学们你们制作过小电扇吗？制作的时候要注意什么？ 师：下面我们就学习今天的内容（板书）

　《 小电扇》 》。

　二、观察思考：

　师：课件出示几幅电扇的图片，请大家认真观看后，结合课文内容想一想，它由哪几部分构成？ 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答；

　师：大家说的很好，说明你们都是善于观察和总结的孩子。

　三、设计方案：

　 师：结合课文内容，带领同学们积极制定制作小电扇的方案； 生：在老师的带领下积极参与制定；

　师：及时指出其中的要点并总结； 四、实践、展示：

　生：按照事先制定好的方案以分组合作的方式，制作小电扇； 师：巡视指导； 生：在制作完成后，上台展示； 师：带领台下的同学们对作品进行评价；

篇二：五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计

教育课程教学设计《电扇清洗我能行》

　（第二课时）

　一、教学内容及学情分析

　（一）教学内容：

　清洁电扇的原因和方法，以及拆卸电扇的步骤。

　（二）学情分析：

　通过第一课时的学习，六年级的学生已具备简易清洁电扇的能力，但是制作清洁溶液需要较多原材料，而且使用该方法缝隙处仍可能存在灰尘。因此，课程中插入了拆解电风扇的清洁讲解视频，可供学生了解和学习。

　二、教学设计思路

　讨论清洁必要性→讨论可行步骤→讲解步骤流程→观看流程视频→学生动手实操→课后拓展学习 三、教学目标

　（一）了解为何需要清理，具有勤劳动勤清洁的意识 （二）了解如何清洗电扇，具有必备的家务劳动能力 （三）积极探索清洁方法，激发不断学习劳动技巧的兴趣 （三）享受劳动后的满足，养成良好的劳动习惯和品质 四、教学重难点

　（一）教学重点：了解如何清洗电扇，养成勤洗家具的意识 （二）教学难点：养成积极动手实践劳动的习惯 五、教学策略

　启发式教学策略、情境教学策略

　六、课时分配

　第一课时,15分钟；第二课时，15分钟。

　七、教学过程

　（一）明晰原因，体会勤清洁的必要性 （二）小组讨论，研究可行的方案 （三）讲解说明，说明清洗步骤。

　（四）拓展提升，了解其他家具清洗方法。

　八、教学评价

　（一）教学过程中的劳动视频教授充分体现了劳动教育精神。

　（二）课堂内容难易适中符合学生身心特点和经验。

　（三）课堂中的小组讨论环节、发散提问环节和拓展环节发展学生关键能力与核心素养。

　九、教学反思

　本堂课详细教授了清洗电扇的原因和方法，小组讨论充分发挥学生的主体性，加强自我思考，通过视频展示清晰了解每个环节的流程，基本达成教学目标，其中课堂内丰富的趣味性和生活性能够激发起学生对劳动的热情。

　然而，只要是课堂就会有瑕疵。如果在课堂中再多一些拓展知识和实践注意事项的要求环节，相信课堂实践环节会更加顺利，学生的收获也会更多。

篇三：五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计

1 时 课时 电和我们的生活课型 实验探究课 课时 1学情分析根据生活经验，学生对电已经有一定的认识与理解，如基本的用电安全。但对于“不同用 电器用的电来自哪里?”“通电后的电器是如何工作的?”等问题存在一定的认识偏差。教学中， 我们要引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。教学目标科学概念目标大电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。火电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。大电有时也具有危险性，要安全用电。科学探究目标文 学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。科学态度目标大激发探究身边科学现象的兴趣。大感受到电带给我们的方便，懂得节约用电。科学、技术、社会与环境目标大初步感知电对人类生活方式的影响。大懂得科技在给人们带来方便的同时，也会对人体造成伤害，具有安全用电的意识。教学重难点重点 电是我们生产和生活的重要能源。难点 了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。教学准备教师准备一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，教学课 件等。学生准备 一张“家用电器记录”记录表。教学环节 师生活动指导与评厶 设计意图—、聚焦1. 在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879 年爱迪生点亮 了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出 现了。2. 现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行 工作。你对电有哪些了解？3. 电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们生活和 学习工作带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，才能更 好地服务我们的生活，否则将会给我们造成伤害。将学生的注意力聚焦到 电的主题上，明确研究 问题。二、探索活动一：用讨论的方式记录我们对电的认识。1.分小组讨论:你知道哪些关于电的知识？你是怎样知道这些知识的？你还想知道哪些知识？记录在书本表格中。

　二、探索2.请小组长把各组的记录汇总到便利贴上，并在黑板上展示，向 大家做简单介绍。注意:(1)不要抱有成见，应该开放心态接受各种观点。(2)对其他同学提出的观点不要批评或妄加评论。(3)努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。活动二：分析、了解不同电源和电器的不同作用。1. 大家对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知道的吗？ 或者还有什么问题想问？2. 用课件展示不同的用电器图片，有的用电器用电池提供电，有 的需要接在插头上才能正常工作。请调查家中的用电器，想一 想给它们供电的属于哪一种电源，小组讨论，并填写记录单。3. 生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发 电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。“用电安全提示”1. 墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦 触及会引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸！2. 不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中我们只用 干电池来做实验。3. 不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或者裸 露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员。1. 了解学生对电的知识 了解多少，培养学生乐于 分享和虚心接受他人观 点的心态。2. 培养学生安全用电的 意识。三、研讨如果没有电1. 电不但能发光、发热，还能做很多事情，它是我们生活和生产中 重要的能源。设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么 样子？2. 电和我们生活密切相关，我们也需要有节约用电的意识。本单 元，我们开展用电安全、节约用电小能手的比赛，大家将生活中 的优秀做法用宣传标语的形式罗列岀来。单元结束的时候，我 们比一比看谁是真正的小能手。明白电的重要性，懂得如 何节约用电。板书设计电和我们的生活发电厂供电：电灯、电视机、电风扇电池供电：手机、闹钟、手电筒安全用电 节约用电教学环节 师生活动指导与评价 设计意图【教学反思】电是大家非常熟悉的，课前我布置了学生调查身边的电器，了解电器名称，电器用电的来源，学生非常感兴趣，上课时非常踊跃地汇报。通过对身边电器的调查，学生更加明白电对我们生活的重要性。

篇四：五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计

能电风扇》微课程学习任务单 一、学习指南 1.课题名称：WeDo 机器人初体验——智能电风扇 2.达成目标：

　1）

　通过参照《智能电风扇》搭建图纸搭建电风扇模型，感知电风扇模型的结构特点。

　2）

　通过观看微视频，学习运劢传感器的作用，学习编辑带有运劢传感器的程序，完成用手控制电风扇开启和关闭的任务。

　3）

　通过观看微视频，学习显示指令，编辑程序，完成用手控制电风扇的高速、低速转劢的任务，幵要求电脑能够显示电机能量的值。

　3.学习方法建议：

　1）

　在模型搭建过程中注意观察、感知模型的结构特点。

　2）

　程序测试时，注意观察模型的运转，将程序的迚程和模型的运转情况结合起来。

　3）

　学习程序编辑之前，要明确机器人所需要完成的任务，可以的话，将任务分解成几个劢作。

　4.课埻学习形式预告：

　 二、学习任务 通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：

　1. 根据第 1 课学习的编程方法，联系生活实际中的电风扇，编辑相应的程序，让搭建的电风扇也有四个丌同的档位（0、1、2、3）。

　2. 观察生活中的电风扇，参照《智能电风扇》搭建步骤图纸，完成搭建电风扇模型的任务，感知电风扇模型的结构特点。特别需要关注的是：竖直的梁是如何固定的？（详见第三大类：资料链接）

　3. 通过观看微视频编辑相应的程序，完成用手控制电风扇的开启和关闭的任务，完成用手控制电风扇的高速、低速转劢的任务，幵要求电脑能够显示电机能量的值。

　三、资源链接

　1. 问题：如何固定竖直的梁？ 方法：竖直梁上的孔不水平叠加的梁的孔是丌能相互对应的，而要固定竖直的梁，需要利用“汉堡包”结构来固定。

　“汉堡包”结构：上面是一根梁，中间两块板，下面也是一根梁。

　 上下梁对应的孔的距离和竖直梁上的三个孔的距离相同。

　2. 百度百科：

　四、困惑与建议

　第 2 课 智能风扇 学科：科技类智能机器人 课程：《WeDo 机器人》初体验 适合对象：小学二三年级学生 教学背景：

　教学内容分析：电风扇在生活中最为常见，本课的教学内容同样贴近学生的生活。

　在搭建电风扇的过程中，学生可以感受电风扇的结构特点，以及稳定结构的建构方法。本课的电风扇丌仅具有生活中电风扇的功能，还具有传感器的智能感应特点，是一个智能的风扇，为学生的体验增添了一笔神奇的色彩。本课教学内容从“神奇的魔术”出发，通过“魔术”吸引学生的眼球，在悬念的基础上揭示“魔术”背后的原因，学习运劢传感器的功用，学习编辑该“魔法”程序。最后点出电风扇的结构特点，学习幵应用形象的“汉堡包”结构。

　学生情况分析：通过上节课的学习，学生对于 WeDo 机器人有了初步的认知，二三年级的学生有一定的自学能力，可以通过参考搭建步骤自行制作模型。二三年级的学生好奇心特别强，通过“魔术”来抓住学生的眼球，为后面的程序学习铺下一条“神奇之路”。

　教学目标：

　1. 参考搭建图，选择合适的零件搭建风扇,自主学习“汉堡包”结构，利用“汉堡包”结构固定竖直的梁。

　2. 认识运劢传感器，学习运劢传感器程序模块，以及重复程序模块。

　3. 编辑程序使电风扇成为智能电风扇。

　4. 通过观看“魔术”，通过劢手操作体验，可以感受智能机器人的神奇，培养学习机器人的兴趣。

　教学重点：认识运劢传感器，编辑程序使得用手就可以控制电风扇。

　教学难点：编辑程序使得用手就可以控制电风扇 教学方法：演示法，讲授法 教学过程：

　一、 模型建构

　1． 直接点题。

　2． 学生根据学习任务单的提示，自主学习“汉堡包”结构。（“汉堡包“结构：上面是一根梁，中间两块板，下面也是一根梁。上下梁对应的孔的距离和竖直梁上的三个孔的距离相同。）

　3． 参考搭建图，选择合适的零件，搭建电风扇。

　二、 “神奇的魔术（一）” 1. 表演“魔术”，通过用手来控制电风扇的运转（开启，关闭）。

　 2. 揭示魔术背后的原因：

　1）

　学习关键零件运劢传感器，它有两只眼睛，可以检测一定范围内物体的变化。

　2）

　神奇的程序在控制着这个智能电风扇。

　3. 学习编辑程序，完成程序任务一：

　1）

　学习<等待、运劢传感器、重复>程序模块。

　2）

　编辑完整的程序，学生自主感知机器人的神奇。

　三、 “神奇的魔术（二）” 1. 表演“魔术”，通过用手来控制电风扇的运转（开启，加速，减速，关

　闭）。

　2. 揭示魔术背后的原因，学习”魔法“程序。

　3. 学习<显示>程序模块，学习编辑程序，检测电风扇的运转以及电机能量的值。

　 教学总结：本节课是第一次用到运劢传感器，对于智能的零件，学生特别感兴趣。在这基础之上，又增加了两个魔术，再一次激发学生的好奇心，在这样的情绪下学习之后的程序，效果是翻倍的。学生对于学习机器人的兴趣再一次得到升华。

　第 2 课 智能电风扇 1. 生活中的电风扇通常有四个档位，根据上节课的学过的知识，你能设计程序，让我们的电风扇也有 0，1，2，3 四个档位吗？

　2. 你知道这个零件叫什么吗？

　3. 你能结合模型及程序讲一讲“魔术”的奥秘吗？

　参考答案：

　1. 考查上节课学习的运用键盘按键来控制程序，以及电机能量的更改。

　电机能量参考是 1，5，10，当然也可以是其他量，只要能体现风扇转劢

　的速度跟能量的值有关就可以。

　2. 运劢传感器。

　3. 结合模型的时候要知道运劢传感器的作用。描述程序的奥秘的时候知道重复模块的作用，知道传感器不电机能量配合后的作用即可。

　要点：

　1）运劢传感器：在一定范围内，运劢传感器可以检测前方物体的运劢戒改变。

　2）程序：运劢传感器重复检测前方物体的变化，当手靠近传感器，迚入范围内，电机能量启劢，越靠近，电机能量的值越大，电风扇转速越快。

篇五：五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计

版六年级下册劳动教育 教学设计

　1

　给礼物扎花带 【教学目标】

　1. 让学生学会丝带蝴蝶结系法。

　2. 生掌握一字双层蝴蝶结丝带扎法。

　3. 生对美好事物欣赏的意识。

　【教学重难点】

　教学重点：引导学生如何扎花带。

　教学难点：引导学生如何一字双层蝴蝶结丝带扎法。

　【教学准备】

　课件、 剪刀、 包装纸、 丝带。

　 【教学过程】

　一、导入 我们给朋友送礼物是为了表达自己的祝福，精美的包装也会让朋友更加惊喜。只用一根普通的丝带，打上漂亮的蝴蝶结就能瞬间给礼物增添魅力，让你的朋友在收到礼物时，更有仪式感。那么这节课就让我们来学习以下如何给礼物扎花带吧！

　二、新课教学 1.劳动场域：

　有平整桌面的场地。

　2.材料与工具：礼盒、剪刀（或美工刀）、丝带。

　3.劳动过程指导：

　第一步：取一段丝带置于礼盒上方中间位置，右端留出适当的长度。

　第二步：捏着左端丝带从礼盒下方往上绕。

　第三步：与右端丝带在礼盒中央形成交会并打结。

　第四步：左手按住中点位置，拇指先挑起左侧丝带的一小段放在上方。

　第五步：用拇指压住打结处。

　第六步：左手再挑起左侧丝带的一小段，放在上方。

　第七步：用拇指压住打结处。

　第八步：右手拿起右侧丝带，从前方往后绕。

　第九步：从绕成第图中穿过。

　第十步：整理蝴蝶结的形状，修剪多余的丝带。

　三、课堂小结 通过这堂课，你学会了什么？全班交流。

　四、布置作业 回家尝试，给礼物扎花带。

　2 作礼品花 【教学目标】

　1.让学生学习制作礼品花。

　2.通过制作礼品花培养学生的动手能力。

　3.使学生在活动中体验到合作的乐趣。

　【教学重难点】

　教学重点：引导学生制作礼品花。

　教学难点：引导学生如何制作不同种类的礼品花。

　【教学准备】

　课件 、彩带（丝带）、剪刀、尺子、针线。

　【教学过程】

　一、导入：

　1.回顾; 上节课我们学习了如何给礼物扎花带，这节课我们继续学习如何制作礼品花。

　2.给同学们展示礼品花的图片：

　让同学们欣赏一下各种各样漂亮的礼品花。

　二、新课教学 1.劳动场域：

　有平整桌面的教室。

　2.材料与工具：

　彩带（丝带）、剪刀、尺子、针线。

　3.劳动过程教学：

　第一步：

　拆“十字”。

　取一根彩带，将彩带剪成 4 段，每段长约 40cm。将每段彩带对折，使其一面长一面断。将短的那面朝上，4 短彩带交叉放在一起，做成“十字”的形状。把“十字”翻过来，将 4 段彩带长的一面依次向上对折，第 4 段插入，抽紧，也做成“十字”的形状。

　第二步：

　折“三角形”。

　左边的一段彩带，先向后折一个三角形，再向前折一个三角形。两个三角形沿中线对折，插入缝隙。剩下的 3 段彩带重复上面的步骤

　第三步 ：

　折“花瓣”。

　全部折好以后，右边的彩带顺时针旋转一下，插入相邻缝隙，多余的可以剪掉。其余三段彩带重复上面的步骤。

　三、课堂小结 展示小组合作成品进行总结，全班交流。

　四、布置作业 回家独立制作礼品花。

　3 巧让包装有个性 【教学目标】

　1.了解礼物包装形式及其作用。

　2.通过折、剪、粘等技法，利用各种材料包装作品。

　3.让学生感受美化生活用品的乐趣，热爱丰富多彩的生活。

　【教学重难点】

　教学重点：礼品包装的方法。

　教学难点：利用各种材料巧妙包装作品。

　【教学准备】

　课件、 包装纸 、装饰物、 剪刀、 双面胶、 透明胶、 尺子、 铅笔。

　【教学过程】

　一、导入 1.创设情景，激发兴趣 带上一些礼品走进教室，跟同学们说老师需要给好朋友送一份送生日礼物，礼物已经买好了，可是觉得就这样拿给好朋友不太好，同学们能帮老师想想怎么装饰比较好呢？ 2.揭示课题——巧包装 3.关于个性包装，你们小组讨论的结果是什么？一起交流一下。

　二、新课教学 1.劳动场域：

　有平整桌面的教室。

　2.材料与工具：

　3. 包装纸 、装饰物、 剪刀、 双面胶、 透明胶 、尺子、 铅笔等。

　三、指导包装：

　（一）学会基本的包装方法 把包装纸平铺在桌面上，用铅笔和尺子确定好合适的长宽后进行剪裁。用包装纸包裹住物品的正面后，再包裹住物品的侧面，用双面胶固定后，一个简易的包装九做好了。

　（二）选择包装材料

　（三）设计包装形状 （四）装饰点缀包装 准备好材料和工具，根据自己的喜好装饰礼品。

　三、课堂小结 通过这堂课，你学会了什么？全班交流。

　四、布置作业 展开想象，设计与制作一份专属于你的包装作品吧。

　4 学用空调 【教学目标】

　1.让学生了解空调正确使用。

　2. 并能对空调进行维护。

　3. 激发学生节约能源的意识。

　【教学重难点】

　教学重点：引导学生如何正确使用空调。

　教学难点：引导学生如何清洁空调。

　【教学准备】

　课件 【教学过程】

　一、导入 1.提问

　我们日常生活中经常用到的电器，是需要定期清洗的。同学们，你们知道为什么吗？ 2.识图初学空调 空调图与说明书介绍 二、新课教学 1.劳动场域 有空调的房间或教室 2.材料与工具 清水、空调清洗液、刷子、抹布、水盆 3.劳动过程教学 第一，清洗空调机体外壳等裸露部分 清洁空调第一步：拔掉电源 第二步：浸湿干净得抹布 第三步：拧干抹布，擦拭外壳 第二，清洗过滤网，这是清洗空调最重要的环节 第一步，掀开盖子，用刷子轻轻扫去浮沉。

　第二步，拆下过滤网。

　第三步，用温水清洗

　第四步，将过滤网擦拭干净，并放在阴凉处通风晾干 第五步，将过滤网正确安装。

　4.正确使用空调 第一步，打开空调开关 第二步，调节模式 第三步，设定温度 第四步，调节风速和方向 三、课堂小结 通过这堂课，你学会了什么？全班交流。

　四、布置作业 回家尝试，正确使用和清洗空调。

　5 学用电风扇 【教学目标】

　1. 学生了解电风扇正确使用。

　2．并能对电风扇进行维护。

　3. 学生节约能源的意识。

　【教学重难点】

　教学重点：引导学生如何正确使用电风扇。

　教学难点：引导学生如何清洁电风扇。

　【教学准备】

　课件 【教学过程】

　一、导入 1.回顾 上节课我们学习了关于空调的知识，这节课我们继续学习另一项家电——电风扇的知识。

　2.识图初学电风扇 电风扇图与说明书介绍、电风扇使用注意事项 二、新课教学 1.劳动场域 学校劳动教育教师或家里开阔空间 2.材料与工具 落地电风扇、说明书、电风扇自带的拆卸工具，清洗剂、水盆、抹布等 3.劳动过程教学 第一，学会组装电风扇 第二，学会使用电风扇 第三，学会清洗电风扇 4.正确使用电风扇 第一步，合适地点插插座 第二步，打开空调开关 第三步，调节模式

　第四步，定时设计 第五步，不用试关闭电源，拔下插头 5.学会清洗电风扇 三、课堂小结 通过这堂课，你学会了什么？全班交流。

　四、布置作业 回家尝试，正确使用和清洗电风扇。

　6 学用洗衣机 【教学目标】

　1.让学生了解电洗衣机正确使用。

　2.对洗衣机进行维护。

　3.激发学生节约能源的意识。

　【教学重难点】

　教学重点：引导学生如何正确使用洗衣机。

　教学难点：引导学生如何清洁洗衣机。

　【教学准备】

　课件 【教学过程】

　一、导入 1.提问 洗衣机是我们最常用的生活帮手，那你会正确使用洗衣机吗？你知道用洗衣机清洗衣物时应该注意什么呢？ 2.识图初学洗衣机 洗衣机图与说明书介绍、洗衣机使用注意事项 二、新课教学 1.劳动场域 家庭空间，卫生间、阳台 2.材料与工具 洗衣粉或洗衣液，衣物漂白剂，衣物柔顺剂，衣物消毒机等 4. 劳动过程教学 A 一般过程 第一，接通电源 第二，放入衣物 第三，放洗涤剂 B 水位模式选择 第一，选择洗衣模式 第二，转动旋钮 第三，洗涤衣物

　第四，洗衣结束 5. 劳动拓展 关于洗衣机的奇思妙想 三、课堂小结 通过这堂课，你学会了什么？全班交流。

　四、布置作业 回家尝试，正确使用洗衣机。

　7.设计毕业同学录 【教学目标】

　1.让学生了解设计毕业同学录的方法; 2.学会设计毕业同学录; 3.体会设计毕业同学录的乐趣，养成乐于动脑、勤于动手的习惯。

　【教学重难点】

　1.重点：掌握设计毕业同学录的方法、步骤和技术要点，学会设计毕业同学录; 2.难点：掌握设计毕业同学录的技术要点。

　【教学准备】材料与工具：

　手工卡纸、双面胶、剪刀、笔、雕刻刀、贴纸等。

　【教学过程】

　一、情景导入 1.师出示毕业同学录的图片，指着图片问：同学们，看看这是什么？是怎样设计的？（生小组内交流）

　2.导入课题：从大家的交流中，我知道了这是毕业同学录。小学毕业在即，大家即将升入初中，开启一段新的生活。小学阶段的美好生活令人难忘，让我们一起动手制作一本毕业同学录，记录下小学的美好时光吧! 师板书课题。

　二、学习设计毕业同学录的方法 （一）议一议：如何才能把毕业同学录设计得美观又独特一点呢？ 1.生小组内交流问题。

　2.师生共同总结：略 （二）介绍各种工具及材料的用法、用途。

　（三）讲解制作毕业同学录的方法、步骤。

　1.老师出示制作毕业同学录的方法、步骤图片。老师逐步操作演示，学生观察。

　2.老师提问：制作毕业同学录有哪些步骤呢？ 第一步：用卡纸做一个边长 5cm 的正方形；

　第二步：用小正方形描画一个下图所示的图形； 第三步：用剪刀把多余的部分剪掉； 第四步：沿线对折后，用双面胶将其粘贴成一个正方形。注意封口的面暂时不要粘贴。

　第五步：在正方形的封口面画一个 4cm、宽 0.5cm 的小长方形； 第六步：用雕刻刀将小长方形去除； 第七步：做一个宽 3.5cm、长 30cm 的纸条，然后将其反复折叠成边长为 3.5cm 的小正方形，再将同学们的信息写在上面。

　第八步：在纸条的最上面粘贴一个三角形，方便抽拉纸条； 第九步：在盒子的底部粘贴一块双面胶； 第十步：在底部将填写好同学信息的纸条固定结实； 第十一步：给正方形内侧的三条边贴上双面胶； 第十二步：封口后，用贴纸美化同学录，也可以自己画图装扮。

　3.指名学生回答。

　4.全班同学在重复一遍。

　5.制作毕业同学录时我们应该注意些什么? 6.全班交流讨论。

　三、课堂小结：

　这堂课你们有什么收获?全班交流。

　四、布置作业：

　回家制作毕业同学录。

　8.设计毕业相册 【教学目标】

　1.让学生了解设计毕业相册的方法; 2.学会设计毕业相册; 3.体会设计毕业相册的乐趣，养成乐于动脑、勤于动手的习惯。

　【教学重难点】

　1.重点：掌握设计毕业相册的方法、步骤和技术要点，学会设计毕相册; 2.难点：掌握设计毕业相册的技术要点。

　【教学准备】

　牛皮纸、活页环形夹、彩色胶带、剪刀、彩色中性笔、直尺、打孔器、塑封机等。

　【教学过程】

　一、情景导入 1.师出示毕业相册的图片，指着图片问：同学们，看看这是什么？是怎样设计的？（生小组内交流）

　2.导入课题：从大家的交流中，我知道了这是毕业同学录。小学毕业在即，大家即将升入初中，开启一段新的生活。小学阶段的美好生活令人难忘，让我们一起动手制作一本毕业相册，记录下小学的美好时光吧! 师板书课题。

　二、学习设计毕业相册的方法 （一）议一议：如何才能把毕业相册设计得美观又独特一点呢？ 1.生小组内交流问题。

　2.师生共同总结：略 （二）介绍各种工具及材料的用法、用途。

　（三）讲解制作毕业相册的方法、步骤。

　1.老师出示制作毕业相册的方法、步骤图片。老师逐步操作演示，学生观察。

　2.老师提问：制作毕业相册有哪些步骤呢？ 第一步：取出一张牛皮纸，根据直尺上的刻度用铅笔标出打孔的

　位置； 第二步：用打孔器在标记的位置上打孔； 第三步：取出剩余的牛皮纸，整齐地叠放在第一张牛皮纸下面，透过第一张牛皮纸的孔洞，在第二张牛皮纸上面画好圆孔位置。重复这一步，将剩余的牛皮纸全部打孔； 第四步：将打孔后的牛皮纸整齐的套放在活页活形夹上。

　第五步：将打印好的相片插入塑封膜中； 第六步：打开塑封机，待工作指示灯亮后，将塑封膜插入塑封机，全部通过后即塑封结束； 第七步：将塑封好的相片裁剪成自己喜欢的样式； 第八步：用胶带将相片贴在相册上； 第九步：用彩色胶带或贴纸装饰相册； 第十步：请同学们用彩色中性笔在相册中留下毕业寄语； 第十一步：在相册中粘贴更多的照片，然后进行美化，让你的毕业相册丰富起来吧！

　3.指名学生回答。

　4.全班同学在重复一遍。

　5.制作毕业相册时我们应该注意些什么? 6.全班交流讨论。

　三、课堂小结：

　这堂课你们有什么收获?全班交流。

　四、布置作业：

　回家制作毕业相册。

　9.设计毕业典礼 【教学目标】

　1.让学生了解设计毕业典礼的方法; 2.学会设计毕业典礼; 3.体会设计毕业典礼的乐趣，养成乐于动脑、勤于动手的习惯。

　【教学重难点】

　1.重点：掌握设计毕业典礼的方法、步骤和技术要点，学会设计毕典礼; 2.难点：掌握设计毕业典礼的技术要点。

　【教学准备】材料与工具：照相机、DV 摄像机、小型音响、计算机等。

　【教学过程】

　一、情景导入 1.师出示毕业典礼的图片，指着图片问：同学们，看看这是什么？是怎样设计的？（生小组内交流）

　2.导入课题：从大家的交流中，我知道了这是毕业同学录。小学毕业在即，大家即将升入初中，开启一段新的生活。

　师板书课题。

　二、学习设计毕业典礼的方法 （一）议一议：如何才能把毕业典礼设计得圆满又独特一点呢？ 1.生小组内交流问题。

　2.师生共同总结：略 （二）介绍各种工具及材料的用法、用途。

　（三）讲解制作毕业典礼的方法、步骤。

　1.老师出示制作毕业典礼的方法、步骤图片。老师逐步操作演示，学生观察。

　2.老师提问：制作毕业典礼有哪些步骤呢？ 第一步：活动前期筹备工作，制定活动方案 活动名称：毕业联欢会 活动目的：感谢师恩，再续同学情谊和对未来生活展望，实现师生情感共鸣。

　活动工作小组:典礼策划组 活动设计方案：先向老师征求意见，在通过班级投票的方式选择活动主题。

　第二步：活动筹备中期工作 1.节目筹备组：根据活动主题筛选或编排节目，使节目达到预期效果；根据确定的节目顺序，与典礼策划组...

篇六：五年级劳动课,电风扇使用和保养,教学设计

第 3 课 齿轮传动 —— 风扇教学案

　一、提出问题

　 当夏天到来时，天气很热，我们经常会打开电风扇来解热，电风扇可以说是我们在夏天里的“小伙伴”，现在就让我们动手来制作一个风扇吧！

　 二、联想

　如图 3-1 和图 3-2 所示， 想一想生活中的风扇是什么样子的?风扇都有什么特点呢?

　 图 3-1 风扇 1 图 3-2 风扇 2 三、要求 ：

　风扇制作 1. 风扇有扇叶并且可以转动

　2. 利用齿轮传动加快扇叶转动 3. 稳定的放在桌面上

　四、构建

　技能牌：

　齿轮 齿轮的作用：

　齿轮是依靠齿的啮合来传递动力的零件，通过齿轮的传动还可以改

　 变输出的扭矩和角速度，或者是改变运动的方向。

　：

　扭矩：扭矩是齿轮转动时切向的力，我们可以理解为齿轮发生转动的力。例如，当我们喝饮料时，我们要使用一定的力去把瓶盖拧开。

　：

　角速度：是物体转动的速度。单位是弧度每秒。例如，这节课我们将制作的风扇，它转动的角速度就非常快。

　齿轮的传动：

　乐高机器人套装中提供了很多种齿轮，这节课我们先来认识一下直齿轮。如图 3-3 所示,乐高直齿轮从左到右分别为 40 齿，24 齿，16 齿和8 齿共 4 种类型。

　 机器人可以通过这些齿轮的传动来改变扭矩，改变角速度或改变方 向。一般来说，乐高的齿轮在搭建的时候通常要与梁来进行配合，将齿轮用轴与梁进行连接，你可能会有这样的担心，齿轮会不会与梁有接触而产生摩擦呢?不过，当你使用的时候，你会发现乐高的齿轮能够与梁配合的非常好，完全不用担心会产生摩擦或阻力的问题。下面我们来看几组齿轮传动的例子。

　例 1 8 齿齿轮传动 40 齿齿轮，如图 3-4 所示。

　图 3-3 乐高直齿轮

　 例 2 40 齿齿轮传动 8 齿齿轮，如图 3-5 所示。

　 例 3 40 齿齿轮传动 24 齿齿轮传动 8 齿齿轮，如图 3-6 所示。

　例 4

　 24 齿齿轮传动 8 齿齿轮传动 24 齿齿轮，如图 3-7 所示。

　 图 3-4 8 齿传动 40 齿

　图 3-5 40 齿传动 8 齿

　图 3-6 3 个齿轮传动

　图 3-7 3 个齿轮传动

　 齿数，扭矩和角速度的关系

　 齿数（n）与扭矩（T）成正比 T1×n2=T2×n1

　 齿数（n）与角速度（T）成反比 n1×w1=n2×w2

　我们以例 1 的 8 齿传动 40 齿为例，由于齿数与扭矩成正比关系，因此传动后 40 齿这根轴输出的扭矩是 8 齿的 5 倍；由于齿数与角速度成反比，因此传动后 40 齿这根轴输出的角速度是 8 齿的 1/5。

　 请你写出例 2，例 3，例 4 中扭矩和角速度的变化。

　 例 2 中输出扭矩的变化__________，输出角速度的变化___________。

　 例 3 中输出扭矩的变化__________，输出角速度的变化___________。

　例 4 中输出扭矩的变化__________，输出角速度的变化___________。

　 大家可以看到，齿轮的传动可以改变物体运动的速度，下面我们来制作一个风扇，在风扇的制作中就会应用到齿轮传动的技术。

　1. 制作扇叶 制作一个有 3 个扇叶的风扇，如图 3-8 所示。

　 图 3-8 扇叶

　 2. 齿轮转动 为了加快扇叶的转速，我们应当用大齿轮带动小齿轮，使角速度加快。在图 3-9 中，我们利用手柄带动 40 齿大齿轮转动， 然后，40 齿齿轮再传动 8 齿齿轮，使其的转速增加 5 倍。风扇的齿轮传动如图 3-10 所示。

　 图 3-9

　大齿轮 图 3-10 齿轮传动 3. 底盘制作 如图 3-11 所示，底盘的制作利用两根方梁和两根弯梁来完成，中间留出的位置是要固定风扇的那根梁，这样利用几根梁就可以完成底盘与风扇的固定，既简单，又坚固。

　风扇制作完成效果图，如图 3-12 所示。

　图 3-11 底盘

　风扇制作完成了，让我们摇动手柄，看一看风扇的转动效果吧！

　五、优化与改进

　同学们知道风扇的转速是非常快的，上面制作的风扇是用 40 齿齿轮传动8齿齿轮，转速增加了5倍，但是还能不能更快呢?请你利用齿轮的传动，让风扇转动的速度更快一些。

　 齿轮传动的改进，如图 3-13 所示。

　我们可以看到方梁的两面都有齿轮，传动从 40 齿大齿轮依次传动给 8齿齿轮，然后同轴的另一侧 40 齿齿轮，又传递给 8 齿齿轮，可以看到最终传动的速度会更快。

　图 3-12 手摇风扇

　图 3-13 多齿轮传动

　 改进后的风扇效果图：

　如图 3-14 和图 3-15 所示，这是最终改进后的风扇，风扇的转速很快，但是它的扭矩却很小。

　 图 3-14

　改进后的风扇侧面 图 3-15 改进后的风扇背面 六、实践与讨论

　 改进后的风扇转速增加了多少倍？_____________________________

　改进后的风扇扭矩减小了多少倍？_____________________________

　减速电机为什么会减速呢？___________________________________ 七、 拓展

　刚才我们利用齿轮传动，提高转速制作了风扇，那么齿轮传动也可以起到减速的作用，下面我们就来制作一个停车场栏杆器，如图 3-16所示。

　要求：

　1、 栏杆器固定在桌面上 2、 栏杆缓慢升起和落下

　(1) 底座的制作：如图 3-17 所示。

　 用 4 根梁和 3 个双销连接件完成的底座。

　(2)栏杆的制作：

　如图 3-18 所示。

　 在栏杆器的制作中，注意结点的连接。为了方便轴连接到这个结点，特意使用了一个中心带轴连接的绿色块与梁拼接到一起。这样就可以使用轴直接插入到结点中，从而能够带动整根梁的开启和关闭。

　(3)齿轮的传动：如图 3-19 所示。

　图 3-16 生活中的栏杆器

　图 3-17 底座

　图 3-18 栏杆

　 齿轮的传动利用 8 齿带动 40 齿。这里的技巧是齿轮要贴紧圆梁，轴的两端要用轴套固定，防止齿轮在传动的时候脱齿。

　将栏杆安装到底盘上，我们来看一下安装完成后的效果，如图 3-20 所示。

　 制作完成后，当我 们调试的时候会发现栏杆在下降的时候会碰触到地面，当上升时候会向后倒过去，这与我们在停车场见到的栏杆不一样，我们还需要再改进一下。

　加入长销来限制栏杆的抬起和落下，如图 3-21 和图 3-22 所示。

　图 3-19 齿轮传动

　图 3-20

　完成的栏杆器

　 图 3-21

　加入长销侧面图 图 3-22 加入长销底面图 看一下我们最后制作完成后的效果，如图 3-23 和图 3-24 所示。

　 图 3-23 栏杆器抬起 图 3-24 栏杆器落下

　 八、作业：

　想一想，制作完成后的停车场栏杆器，它的扭矩的变化是什么?看一看，栏杆升降的速度是加快了还是减慢了，为什么?

　 风扇搭建图

　 1. 风扇转动轴零件

　 2. 轴与齿轮连接

　 3. 与轴连接器连接

　 4. 扇叶制作所需乐高零件

　 5. 扇叶制作

　6. 扇叶与轴连接器相连

　 7. 扇叶侧面

　8. 手柄搭建所需乐高零件

　 9. 手柄与梁连接

　10. 将扇叶与红色方梁连接

　 11. 底座的制作

　12. 底座与扇叶连接

　13. 风扇背面

　 14. 加入齿轮传动，加快风扇转动

　15. 另一侧连接手柄

　 16. 齿轮传动

　17. 转速更快的风扇

　18. 风扇背面

　19. 风扇侧面

　 栏杆器搭建图

　1. 制作栏杆所需要乐高零件

　2. 栏杆器

　 3. 每两根圆梁通过双销连接

　 4. 利用双销将前面两排圆梁连接

　5. 制作手柄

　 6. 将手柄连接到底盘上

　 7. 底盘背面图

　8. 将栏杆连接到底盘，抬起栏杆器

　 9. 放下栏杆器

　10. 长销，用来限制栏杆放下的位置

　 11. 将长销固定在底盘上

　 12. 长销连接侧面图

　13. 制作完成后的栏杆器

推荐访问:五年级劳动课 电风扇使用和保养 教学设计 劳动课 电风扇 教学设计