初三物理一模考试质量分析6篇

初三物理一模考试质量分析6篇初三物理一模考试质量分析　初三物理第一次月考考试成绩分析反思　一、试卷来源及命题范围本次试卷考查了九年级物理第11章《多彩的物质世界》和第12章《运动和力》，第下面是小编为大家整理的初三物理一模考试质量分析6篇,供大家参考。

篇一：初三物理一模考试质量分析

　一、试卷来源及命题范围 本次试卷考查了九年级物理第 11 章《多彩的物质世界》和第 12 章《运动和力》，第 13 章《力和机械》中的 1、2、3 节。

　二、月考考试命题思路 1、通过本次考试，引导学生重视导学案及其正确使用检测和错题本； 2、检测学生前一阶段的学习效果； 3、激发全体学生学习物理的信心，冲刺中考。

　二、试卷结构及特点 1.试卷结构：本次期末考试物理满分 100 分。选择题 22 题，每题 2 分，共 50 分；填空题 8个题，每空 1 分，共 17 分；实验探究与作图题 5 个题，共 17 分；计算题 4 题，共 16 分. 2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查，并且加强导学案和平时易错题的考查。适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸。因此试卷难度适中。

　三、成绩分析 本次考试我所教的三个班，4、11、15 班。4 班参考 57 人，及格 47 人，优秀 22 人，及格率 80.70%，优秀率 38.6%，90 分以上 8 人，80 分以上 14 人，70 分以上 14 人。11 班参考57 人，及格 40 人，优秀 22 人，及格率 70.18%，优秀率 38.6%，90 分以上 8 人，80 分以上14 人，70 分以上 10 人。15 班参考 51 人，及格 50 人，优秀 40 人，及格率 98.04%，优秀率 78.43，90 分以上 24 人，80 分以上 15 人，70 分以上 6 人。在本次考试中 4 班和 11 班成绩较好，在平行班中分别排第一名和第二名，从开学到第一次月考学生学习物理的劲头很足，但也有部分学生有混一天说一天的架势，不认真完成物理作业，抄袭严重，尤其是 11 班，课下学习物理时间严重不足。15 班有 5--6 个学生对待物理也有上述现象，尤其是刘思雯，考了 50 分，还有两名同学成绩偏低。

　四、卷案分析

　本次试卷反映出的问题：

　（1）填空选择题反映的问题：

　①基础知识记忆不牢，操作不会，如 26、26、28 题。不会用控制变量的方法阐述问题，导致所说问题不严密。不会速度的比值问题，密度的比值问题，不会求平均速度，有的会还数值算错，太大意了，如填空 29、30、31、32、33 题，35 题不会计算，数学基本功太差。

　②最基本的概念理解不够。表现在选择题 4、6、8、15、22、17 题。

　③有空题和漏题现象，不动脑筋，不善于思考。答题时不能全身心投入。

　（2）实验探究题学生缺少观察和分析，出现的问题普遍较多。

　①一少部分学生不会天平的操作和密度的测量的基本步骤等。如 38、39 题。

　②一部分学生不会分析题中的信息，不会图像的分析，如 28、34 题。

　③主观作图题理论基础知识少，不会画图，如第 37 题。

　（3）计算题的反馈：

　①对物理基本公式掌握的不熟练，部分学生得了 0 分，原因是没写公式或公式错误导致误解。

　②代入数据时不分析，忘记带单位，或者单位代入出错了。

　③计算结果中的单位错误或科学技术法计数错误。或者不写解，不写字母角标等。

　五、改进措施：

　1、加强集体备课与研讨，精心设计《导学案》来优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。

　2、通过对《导学案》和错题集的批改，及时了解学情，以学定教。注重学法指导，开发学生潜能。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学。

　3、注重基本概念教学，加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，加强解题方法训练。加强基础知识过关测试。

　4、向课堂要质量，发现问题及时纠正，将落实进行到底。

　5、加强课下的知识辅导和信心的培养，让学生有学习好的信心。

篇二：初三物理一模考试质量分析

　 这次中考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数据，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。但是与去年的试卷相比是题型上又略有变动，如 惜 第一大题选择题由12 彤 个小题变为 10 个小题 蚊 ，其中最后两小题由双 叙 项选择变为多项选择题 工 ，这样略增加了一些难 涌 度。

　 这次中考是按 朽 教材和课标的要求进行 脂 较全面的考查，因内容 炙 的(转载于::中考物 隅 理分析)较多和要求的 番 提高，故整体考试成绩 锰 不太理想，学生考后普 坦 遍反映答题时由于题型 久 相对于几次模拟的变化 疗 感觉不适应，导致有一 昼 部分学生在个别简单题 搀 上有失分。

　1、实验技 掌 能薄弱

　 主要表现在 寸 物理知识与物理现象混 糟 淆不清，不关注实验过 栽 程，不明确实验过程中 壕 各操作步骤的目的和实 豫 验方法的应用，不注意 舀 观察实验现象，不会正 抛 确分析实验数据，答不 笨 出实验现象及实验结论 抵 。

　2、语言表述不清

　 雕

　物理简答题表述时概 撮 念不清，语言组织无层 硬 次；对实验中一些步骤 盅 的目的说不清楚或答不 屈 到关键点上，实验题得 事 出的结论不合逻辑，思 观 维较乱。

　3、灵活应用 粱 不够

　 许多学生还是 安 习惯于背概念、代公式 骗 ，对题意的理解、方法 壹 的选择不灵活，或不能 创 用所学的物理知识解决 继 生活中的实际问题。

　斩

　在下一循环的教学工 容 作和复习中，要注意课 墙 堂教学的实效性。在备 治 课时应该以教材、课标 官 和《中考指导》为本， 常 针对本次中考中出现的 弧 问题，查漏补缺，有针 龙 对性地教学，提高效益 墓 。应该做到以下几点：

　堕

　1、要紧扣课本内 触 容，关注双基部分。要 舅 以物理教材和课标要求 样 为本，以教材中最基本 载 、最重要的知识和方法 牵 作为复习的主要内容， 游 可以通过课本中的物理 用 量的引入、插图与图像 枚 、学生实验和演示实验 闭 、生活中的物理、简答 浸 题、假想题等专题进行 谢 多种形式的复习，及对 颓 一些易混淆的物理概念 猩 进行整理和比较，以帮 熔 助学生理解物理基本概 勺 念和基本规律，掌握一 邦 些解题方法。学生只有 静 有了扎实的基础，才有 竿 分析、处理和解决一般 别 问题的能力，不要花大 飘 量的时间在难题和大型 臂 计算题上。

　2、重视实 蔼 验课的教学，培养探究 啤 能力

　 以力学和电学 烁 中的重要实验为主线带 旨 动实验的复习，

　要在实 吓 验原理、实验器材的选 谭 择、如何观察实验现象 纽 、设计实验记录表格和 庐 记录数据、分析实验现 鞭 象分析及实验数据处理 辜 等方面加强训练，引导 夺 学生弄清各实验步骤的 挎 设计理由，注意实验设 先 计的可操作性和准确性 戮 ，尤其是重视对实验器 貌 材的使用理解和拓展， 侨 对实验步骤的叙述、实 梦 验现象数据的分析、实 联 验结论的得出等学生薄 训 弱而又很重要的环节上 舆 加强锻炼学生，提高学 吴 生的综合能力。

　3、联 悔 系热点实际，加强语言 礼 表达

　 现在教材大大 菇 加强了科学技术与社会 切 联系的内容，复习中要 乃 特别注意引导学生关注 惕 我们身边的一些热点问 淤 题，例如：地球的温室 涵 效应、气候与热污染、 宽

　石油危机和能源科 爆 学、核电站和核废料处 率 理、神州飞船、天然气 砚 的使用成本问题等都可 版 以作为考题的来源和背 浇景，加强知识的应用和 估 迁移的训练，培养学生 陷 的语言表达能力及运用 术 物理知识解决实际问题 笛 的能力。

　 另对教材 拓 新增加的内容，虽要求 赠 不高但要学生识记，如 广 现代物理相关知识：宇 暴 宙与粒子、信息及其传 潦 播、新能源的分类及特 捐 点等知识要加强记忆。

　缉

篇三：初三物理一模考试质量分析

　尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

　大家下午好！

　此时此刻内心特别忐忑，在座的要么物理大师，要么物理前辈，还有我们青出于蓝而胜于蓝的物理晚辈们，在班门面前弄斧，我内心能不忐忑吗？但承蒙领导信任与嘱托，在此我把我对一模的分析，以及我的教学思路，教学方法，教学经验，分亨给大家。希望或多或少的能给大家带来一点收获。当然不管我说的对或者不对，好或者不好，都希望大家都能给予我适当的鼓励，再次感谢大家，非常感谢！

　今天我们交流的主题分为两大块，一、一模试卷分析与总结，二、今后的教学建议。

　刀郎的 2002 年的第一场雪，比以往时候来的更晚一些，而我们唐河县 2021 年的一模却来的出乎意料的早。但面对个别学校可能没有复习完的情况，吴主任在一模试卷设计上颇费心思。纵观整份试卷，我们不难发现有许多优点。

　一、试卷分析（PPT 输入关键词语）

　1、题型与中招模式吻合。五大题共 70 分。各知识模块的分值分布与中招也相似。（附表）

　2、紧扣双基（基础知识，基本技能）。知识点考察比较全面，而且同一题当中同时考察不同的知识点。比如第 4 题光、热、力学都有体现。

　3、试题难易程度有梯度，整体较容易。

　4、中招动向方面，试卷中均有所体现。比如第 4 题的光的折射思维模型、第 13 题的串联电路思维模型。再比如选择题当中，各个选项不牵扯复杂计算。再比如提高热学的分值（8 分）。

　5、时代气息浓厚。智能机器人旺宝、超声清洗机、足浴器、冬奥会场馆冰立方、核桃钳、磁敏电阻、输电线、安全插座等等，充分体现了物理的教学宗旨——从生活走向物理，从物理走向社会。

　面对此份试卷，老师们共同的感觉——整体比较容易，仿佛看到了去年中招试卷的感觉。但全县学生答题情况怎么样呢？我们一起看看这个表格，各题的满分，平均分，得分率和难度系数。

　二、全县学生答题情况分析（附表）（PPT 不同颜色批注）

　（一）全县整体得分情况统计表 看到难度系数，我们这份卷试卷完全可以送国家教育部审核，可以通过，因为没有低于0.2 的难度系数（哈哈）。难度较大的题集中在作图题第 15、16 题。0.25，13、14 、19 题难度系数均在 0.3~0.4 之间，说明我们的电学存在着很大问题。综合计算的两道题，难度系数都很低，综合综合看来还是对学生来说比较棘手。随便哪一个知识点有漏洞，综合题中都会体现出来。我们掌握比较好的是第 7 题惯性第 8 题浮基本概念，比热容沸点凝固点。第 11 题的浮力，第 17 题光的反射规律，均在 0.7 以上。

　（二）结合学生答题情况分析原因 1 题：如图 1 所示，是一款小型超声清洗机，可 360°无损清洗眼镜等物品缝隙附着的污垢，这说明超声波可传递

　。它在工作时会发出轻微的嗡嗡声，这里的“轻微”是指声的

　小。

　答案：

　能量 响度 错解：力量

　声调

　音量

　2 题：人类早期的科研活动是从观察自然并加以归纳概括开始的。如水往低处流、果熟向下落使人们认识到地球对物体有吸引力且方向是

　的；鸟儿在空中展翅翱翔时，其翅膀的形状是上凸下平，从而获得向上的升力，使人们认识到空气流速大的地方压强______ （选填“大”或“小”）。

　答案：

　竖直向下

　小

　错解：

　向下

　垂直向下

　坚直向下

　【错因分析】1、学生本身输入的的信息就是错误的！2、基本概念不理解。

　【方法指导】老师在平时的批改中，及时发现及时纠错并教给学生一些记忆技巧。

　3 题：一束电子从带正电的粒子旁边高速穿过，你推测该束电子的运行轨迹是图 2 中的____ （选填序号），你猜想的依据是

　。

　答案：② 异种电荷相互吸引 错解：

　不同的电子相互吸引

　导种电苛相吸引 同极电极相互吸引 异名电荷相互吸引 带电体能吸引轻小物体

　【方法指导】

　依据必须是课本上的概念、规律、定理等等。

　而有些开放性试题让你说理由，这时候我们可以结合自己的语言再结合概念、规律、定理等。但依据必须是课本上的原话。就如同某人犯了什么罪，你依据什么法第几条依法办理。这个答题技巧要教给学生。

　4 题：如图 3 所示，使玻璃板水平轻触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，由于因玻璃板与水的接触面之间存在

　 ，弹簧测力计的读数将变大。玻璃板被拉离水面后其下表面粘的水过一会儿会由于

　 （填物态变化的名字）而自动变干。该容器中的水看起来比实际要浅，这是因为光

　（选填序号“①从空气斜射入水”或“②从水斜射入空气”）中发生折射而造成的。

　答案：

　引力 汽化 ② 错解：摩擦力 压强 相互作用力 间隔 吸力 间隙 此题第一问。来自我们课本八年级课本第 229 页的原题。（附插图）再次提醒大家多关注课本上插图。记得有一次我出一个抽测题，是潜水员穿的潜水服，学生误认为是穿宇航服的宇航员，还有人认为是个机器人。这样的思路怎么会做对题？我翻阅了一下答题卡，发现回答吸引力的基本没给分，关于这个问题真的想和大家交流一下，这个空填引力和吸引力到底有多大区别？是都对吗？相信批阅这个题的老师也在纠结这个问题。不知在座的哪位有什么高见？学生还在反问我，那吸引力、引力，既然是力，力的作用是相互的，他引他他吸他那不是一个意思吗？感觉挺有道理的，最后和吴主任交流了一下，发现可能从某种意义来说应该是一样的，但从课本上概念的严谨程度来说，吸引力是错的，因为课本上原话输水“就异种电荷相互吸引”，就没有说分子之间有引力。考虑到概念的严谨性，我们最好还是遵循课本。

　第 3 空来自 2015 年中招第 16 题作图题（PPT 附插图）当年这道题是难度系数是 0.2 是整份试卷当中难度系数最低的一道题。这个空我统计了一下，个别班级还有 20%以上的学生出错。我们一直在强调一个问题，光进入人眼，无论在水中看岸上的物体，岸上看水中的物体，均是光进入人眼。学生总是构建不了这样的一个光的折射思维模型。非常希望老师们讲到这个题的时候，把这个题再拿出来做一对比。让学生透过表象看出问题的本质，培养学生的知识迁移能力。

　5 题：

　多为计算错误。

　6 题：同 1、2 题，略。

　7、8 题：惯性比热容凝固点等等，这个题大家掌握的还可以，我们不多叙述。

　9 题：第 9 题大家普遍在红外线和核裂变、核聚变方面进行纠结。有什么好的方法，包括咱们自己，老师对这方面也了解的比较少，只能说教给学生见一题记一题。当然这只是我自己的做法。吴主任曾在群里边发过“中考物理二轮复习热点问题”，关于能源与信息方面，建议老师们下点功夫对这方面知识归纳总结，再让学生记一下应该都可以了。

　10 题：光学，略。

　11 题：看到这个题，我们立马想到八年级课本。此题取材我们沪科版八年级课本 180 页。

　0 [2020 模 年唐河三模 10]三峡升船机是世界上最大的升船机。船只驶入装有水的承船厢后，在拉力 F 作用下竖直升降。如图 7 所示，重量不同的船舶（ G 1 ＞G 2 ＞G 3 ）驶入承船厢，通过排放水使厢内水深 h 保持不变，则三种情况下，匀速提升所需的拉力 A． F 1 最大

　 B． F 2 最大

　C． F 3 最大

　D． F 1 、F 2 、F 3 一样大 解析过程如下：

　【归纳总结】学生平时刷题很多，但遇到这类题，看似是新题，实则是挖掘不到问题考察的本质知识点，从而不能让让知识点迁移，灵活答题。

　再拓展一道题

　图 7

　 （停顿一下）让老师们看一下题做一下。不知道老师们对 c 选项是如何理解、探究。

　我教的 93 班学生相对活跃一点。看到这个题立马说，这不是那个大鸭子、小鸭子的问题吗？ 他们已经学会了知识的对比迁移，这种能力需要我们老师举三得一，学生才能举一反三。

　12 题：这个题不多说，但是这是一个图像题，而我们 2021 年命题老师就喜欢图像类的问题，在物理学习中，常采用数学中的函数图像，将某些物理量之间的关系表示出来，因此图像实际上反映了物理变化过程的特点以及物理量之间的变化关系。可使物理过程形象、直观，使解题过程优化，往往会收到事半功倍的效果。图像题重点考察学生观察图像、获取信息、分析处理数据的能力，所以我认为如何识别图像，如何利用图像中的信息解决问题，还是要多加练习。

　13 题：此题的原版是 2017 年中招第 12 题，当时是单选题，吴主任现在把它略加改动变为双选题，但是压根也没想到难度系数竟然是 0.3，我估计应该出乎所有老师的意料，我想这个题在座的每位老师都应该讲过，考过讲过的问题，但为啥难度系数是 0.3？我反思了一下，问题应该出在学生还是不会构建串联电路思维模型，如果是两个电阻串联，我估计大部分学生不会做错。构建一个合理的思维模型非常重要，比如讲杠杆，人体做俯卧撑是一个杠杆模型。再比如大力士推立方体也是杠杆模型。前面第 4 题光的折射思维模型，浮力的思维模型。这些方法都交给学生，学生才能灵活运用。

　这道题讲完，我又给学生推出一道变式题。（PPT）限时 5 分钟时间，看哪位同学能把这个题算出来。

　既是对这个题的巩固与拓展，同时又练习了串联电路，电流，电压，电阻，电功率，电热等关系及其计算。

　 14、本题让学生罗列知识点。欧姆定律、串联分压、磁敏电阻、半导体材料、电磁铁磁性强弱与什么因素有关？右手螺旋定则，每个知识点都会了，这个题不难，的确是一道好题。

　15、这道题也证明我们老师们教给学生的基本功已经很扎实了。力臂的画法以及找最小动力的方法。先找最长的力臂，即支点和动力作用点的连线，过动力作用点与它垂直的力就是最小的力。美中不足的是方向搞错。这个题简单，错的不太多，但如果是压水井杆或者是起瓶器，立马大量的错误就会出来，就是因为方向的问题。

　PPT 展示错解。

　[做题小技巧]支点在一端，动力与阻力的方向相反，指点在中间动力与阻力的方向相同。（兰兰的故事）

　16、面对作图题，我们的要求与目标不失一分，但偏偏这道题却是整份试卷中失分率最高的一题。出示错解 PPT

　这道题我讲解时用时比较多。

　【错误分析】

　一是学生遇到家庭电路问题，心理上有障碍，练习的比较少。

　二是学生整合知识点的能力比较差。

　这道题我是这样进行的，（首先画一个实物开关）请把开关准确连入电路。你会用导线把刀片两端连起来吗？你们会把插座中的两根接线柱用根线连吗？ （展示 2019 年期末测试卷第 15 题）。让学生上黑板上画图画，画的得很好，那此题你们又该怎么处理呢？ （接着展示 2020 年唐河县三模试卷第 15 题）。然后让学生总结家庭电路考察知识点有哪些？学生很容易很轻松的就回答出了许多问题。比如开关与用电器串联、插座与用电器并联、螺丝口灯泡螺旋顶接火线，螺旋外壳接零线、三孔插座左零右火上接地。房卡类似总开关。知识点你们都总结的很好，很全面，为什么作图时会出现错误呢？学生回答：放在一块儿就不会了。

　最后我又把上次郑州老师讲的那个测电笔的题又拿出来让学生上黑板上展示，真有学生画成一个完整的方框，也有学生画对了，而其他同学质疑，那人去哪里了？我反问道“那弹簧画哪里呀？”学生笑了，那不都是导线吗？ [郑州 2019 一测 15]一种试电笔的构造如图所示，金属笔尖、笔尾弹簧和金属笔卡都可以视作导线，氖管可视为小灯泡，人体可以用电阻符号表示，电源用～220V 表示。请在虚线杠中画出此试电笔在正常使用时的该部分电路图。

　 第 15 题图

　 17、18 错的不多。不多阐述。

　19 题：关于第 1 问我翻阅了 15 17 18 19 20 的关于此类题。（PPT 图带年份）整体都不难，能一目了然看出问题出自哪，怎么连线。所以在平时的教学中，我们也没有必要讲到过于复杂的连线错误问题。相对来说还是 19 年稍微拐一个弯儿，而这道题的突破口是：电流表、灯泡、滑动变阻器只能串联，不可能会发生并联现象，所以电流从电流表流出时不可能分支。这一下子锁定解决问题的关键点，接下来的问题就迎刃而解了。典型错误还有①没看见，漏掉做了②导线通过元件符号，扫描后看不出来。（PPT 错误展示）

　两个问题都好解决。再说一个小细节，可能大家会关注这个滑片在阻值最小处。这也会让学生产生一个误误解问题是不是出在滑动变阻器上？再仔细看题，请你在连接错误的导线上打X。变阻器的连线一上一下没有问题，至于阻值最大最小滑动变阻器的滑片处于什么位置开关闭合前都正确，而在开关闭合时滑片一定要放在阻值最大。换句话说，操作错误和连线错误不是一回事。

　灯泡电阻阻值保留一位、两位还是三位问题，我个人认为还是跟表格中的数据做对应。绝对不能是分数。（PPT 展示错误）

　第 4 问 我们来对比这两个图无非就是这个两个类型，缺电压表，用电流与电阻的乘积，代替电压表。缺电流表，用电压与电阻的比值，代替电流表。PPT（2019 年第 19 题）

　最后关于关系表达式的书写，我们需要注意题中说的细节是“用已知量和测量量的符号”还是“用已知量和测量量”来表示？而且还要注意一点：数字后面必须带单位，有字母后面不用带单位。

　20、建议大家借助这个题对电与磁的联系进行对比。展示 PPT。

　 21、关于高、中、低温档的小技巧: “ 小高大低或串小并大” （ 电阻小功率高，电阻大功率低；电阻串联功率小，电阻并联功率大 ）这 8 个字会把我们串并联，所有的高中低温的问题都给归纳总结了

　综合计算题仿佛一面照妖镜，学生所有大小问题知识点的漏洞，都会在此题当中暴露无遗。20 21 题整体展现出来的共性错误，还有：

　①单位问题。不带单位、带错单位，单位换算错误。PPT ②无单位无公式，无代入数值一步，物理问题，数学思维解决。PPT ③公式错误。

　④书写不规范。

　PPT ⑤不按规定位置答题，“另立门户”。PPT ⑥计算能力差 诸如以上问题层出不穷，想一想不会走就想跑，不打好地基怎可能盖起高楼大厦？总之，抓好双基，迫在眉睫。

　 今天...

篇四：初三物理一模考试质量分析

　　在寒假学习期间， 我校初三级部就针对最后这个学期的工作做了具体细致的安排， 制订了详尽的复习计划， 提前编制了各科复习学案。

　开学后， 每两周召开一次备课组长会， 每周至少一次召开班主任会。

　在学校主要领导班子的参与下， 召开了三次初三全体教师教学会， 两次学生动员会， 一次家长会。

　为第一次模拟还举行了一次校模拟考试。

　在初三全体教师的努力下， 本次模拟考试我校取得了一些成绩， 优生集团得到强化， 后进生得到提高，徐梅同学以 ７ ０２ 的分数位居全市第二， 有 ８ 名同学进入全市前１００名， ６２名学生进入前 １０００名， ２３６名进入前 ４０００名。

　在看到成绩的同时， 我们更多的是看到了不足， 看到工作中的缺点，看到与兄弟单位的差距， 语文， 政治， 历史没有进入全市前十名，语文， 政治两科平均分低于全市平均分， 其中政治学科排在全市２６ 名， 严重影响了学生成绩。

　在教研室返回成绩后， 级部当天就把班级， 教师个人成绩计算完成， 要求各个学科组写出认真研究， 写出质量分析， 在 ４月 ３０号召开了由校长参加的质量分析会， 认认真真寻找不足与差距， 不搞虚假， 不搞遮掩， ， 说真话，报实情。

　通过分析发现我们存在的问题是：

　　1、

　集体备课不到位， 虽然有具体制度， 也有检查， 但有些学科组研讨的氛围还不够， 研讨的深度还不够， 对上课

　 的进度、 容量以及作业还不够规范， 同科老师作业不同，说明还有单打独斗现象， 不认真对待集体备课的成果。

　　2、

　个别班主任工作力度不够， 班级与老师之间未形成合力， 班主任的协调作用没有展现， 降低了效率， 拖垮了部分学生。

　　3、

　个别老师仅凭经验， 无认真备课， 想起什么教什么， 所授知识不系统， 杂乱无章， 不认真使用统一编制的教学案， 高高在上， 不找自己的不足。

　在教学过程中， 要求不严格， 答题不规范， 不注重细节， 不了解学情。

　复习无主线， 一团乱麻。

　　4、

　个别学科， 老师在教学中单纯讲练知识点， 不注重技能培养， 导致学生不能触类旁通， 不会举一反三， 没有特意培养发现问题， 解决问题的能力， 在测验中不注重传授考试技巧和方法， 没有提高应试能力。

　有些学科检测流于形式， 不及时批阅和作分析， 丧失了了解学情， 调整复习计划的很好机会。

　　5、

　级部在管理和调控上落实不到位， 没有及时发现问题，有些问题发现了没有解决彻底； 有些措施不到位， 没有最大可能挖掘老师的积极性； 在很大程度上造成了以上现象的发生。

　为了实现目标， 改变现状， 我们必须发扬优点， 改正不足，改进一些原有做法， 踏踏实实采取一写有效措施， 奋力拼搏， 争

　 分夺秒， 下面我们汇报一下最后一个多月 的措施及打算：

　　１、

　组织好中考体育测试， 明天我校第一个参加测试，今天上午已召开了带队会， 保证安全有序。

　　２、

　真正落实好集体备课， 学校主要领导包组， 并担任组织人， 　

篇五：初三物理一模考试质量分析

　 南 通 西 藏 民 族 中 学 0607 学年度第二学期 初三(1)班一模考试质量分析

　班主任 卢志华 一、考试成绩分析 1、 班级整体分析

　 2、优秀学生分析 姓名 语文 数学 英语 藏文 物理 政治 化学 总分 班级名次 年级名次 边巴次仁 73.5 67 95 88.5 92 84 97 597 1 2 白玛央金

　77.5 74 89 82.5 90 80 92 585 2 3 次旦卓嘎 71 70 86.5 87 83 89 96 582.5 3 4 拉

　曲 69 63 91 87.5 95 88 88 581.5 4 5 仁增曲珍 66.5 65 83.5 90 84 88 83 560 5 6 3、后进生分析 姓名 语文 数学 英语 藏文 物理 政治 化学 总分 班级名次 卓

　嘎 66 31 69 81 36 65 58 406 24 索朗德庆 61 50 41 72.5 54 66 61 405.5 25 旦增欧珠 67 47 42 54.5 55 78 56 399.5 26 小次仁卓嘎 60 43 44.5 57 47 69 66 386.5 27 4、 进步学生分析 语文 数学 英语 藏文 物理 政治 化学 总分 对比班 三(2)班 64.1 56.6 60.9 79 70.4 75.4 77.4 483.7

　本班均分 67.4 56.8 66.9 77.1 74.7 78.1 78 499.1 本班上次月考成绩 76.3 84.2 69.6 68.2 62.9 80.5 78 519.6 与上次对比升降分数 -8.9 -27 -2.7 8.9 11.8 -2.4 0 -20.5 本班最高分 77.5 75 95 90 95 91 97 597 本班最低分 60 31 35 48 36 58 52 386.5

　 2 5、退步学生分析 二、班级现状及原因分析 1、目前班级学生学习、纪律现状。

　 目前本班大部分学生能认清形势主动学习感觉时间的紧迫有主动学习的愿望。上课认真听讲学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学由于接受能力等种种原因存在偏科情况成绩提高不快甚至有一定的厌恶心理作业不能按时完成。

　有的是能力原因造成的作业来不及做或为了交作业而抄作业还好有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步因此学习风气较好整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生有基础差怎么教都没有明显进步的有学习态度不怎么认真的„„

　 在班级纪律方面现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规具有集体荣誉感关心班集体。虽然是初三毕业班但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用学生能经常为班级做一些有益的事情思想健康。例如班级里的地面脏了有学生主动打扫地上的垃圾有学生主动捡自习课的纪律有干部主动管„„而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部绝大部分是一般的同学这些为初三最后的生活营造了较好的氛围为学生之间团结友爱互帮互助争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。

　 2、学风建设上已采取的有效措施。

　 学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组” 对学习有困难的同学进行辅导帮助启发他们独立思考独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对当有不懂得题目时主动请教根据自己的情况主动找任课老师请求帮助复习提高对于文科的学习是不少学生的弱点背诵少是主要存在的问题为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。

　进步学生姓名 本次总分 总分上升 本次名次 上升名次 边巴次仁 597

　1 4 白玛旺杰 546 11 6 8 旦增益旺 535.5

　7 5 格

　珍 517.5 2 13 4 央

　央 488.5 12 17 3 退步学生姓名 本次总分 总分下降 本次名次 名次下降 普布卓嘎 508.5 59 14 8 次仁卓嘎 481 62 18 8 次仁拉姆 499 36.5 16 3 旦增罗布 473 13 20 2 旦增克尊 468.5 17 21 2

　 3 3、学风建设常规管理需改进地方。

　 严把作业关让学生独立思考。作业是知识的实践不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍对于作业我准备让平时不能及时完成作业的同学定时交作业以帮助促进他们及时完成作业。

　 加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。

　4、退步学生后进生原因逐人分析。

　卓嘎数、理、化等理科比较差主要是思维能力不够很多简单的问题不能理解记忆力比较差有的知识点前面会了后面又忘文科也有类似的情况但该生学习比较勤奋稍微弥补了一些不足。

　索朗德庆各门学科比较均衡都在及格线上下其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋能学到如此已经是花了一定的功夫了也有了较大的 进步了 旦增欧珠该同学基础较差理解力较弱但留级后能勤奋学习敢于问问题所以进步也很大虽然成绩比较差但他已经尽力了进步也很大今后如果能在各门功课上再努力一些加强背诵和理解一定还会有进步。

　小次仁卓嘎成绩比较差主要原因是学习努力不够主要精力没有放到学习上有偷懒的坏习惯所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育争取她能利用最后的时间努力学习争取有所进步 退步学生普布卓嘎和次仁卓嘎退步的主要原因是由于上次考试时物理化学比较差他们为了在这次考试中能够考的好一些就多花了一些时间而在其他学科上少花了一些时间导致其他学科的后退应该说是学习方法上的失误已经跟她们谈了。

　5、对本班任课教师的合理化建议。

　教学效果集中体现在学生学习的效果上不能只注重学生的考试成绩而不重视对学生学习过程的效果进行诊断和改进有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题但只是模糊的关注没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使学生在学习过程中存在的问题得不到及时解决负积累不断增加使学生得不到复习的成功感从而产生急躁的情绪这可能是部分后进生进步比较慢的重要原因因此通过把班级教学过程的管理落到实处使学生在学习过程中及时解决问题获得成功体验是保证教学过程质量的重要保证。

　另外希望每一个老师都能注意控制一下作业的量提高作业的效果注意大家的协同工作不要导致学生的死学现象的产生要知道老师布置的作业学生来不及做他们只能选择抄 三、考后班级管理中拟采取的措施 注从学生考试总结、班级学风建设、班级常规管理、学习方法指导、学生思想工作、班级提优补差、后进学生转化等方面认真考虑。要求内容详实、措施具体。

　

　 初三面临毕业尤其是面临日益迫近的中考学生的心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性认真研究和分析学生的具体特点采取有效的班级管理措施对促进初三的教育教学质量起着重要作用。

　 4

　 分析学情

　 一、根据学生的学习情况分为三种基本类型

　 1、信心型在控学生 这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣有良好的心理素质基础扎实学习能力强成绩稳定对中考充满信心。

　 2、迷茫型边缘学生 这部分学生有升上好高中的强烈愿望但由于基础欠扎实学习方法不当成绩不稳定导致思想波动大当成绩下降时表现消极对升学感到迷茫。

　 3、放弃型成绩较差学生 这部分学生基础太差偏科现象严重思想进入升学没有希望的误区以致于成绩每况愈下甚至自暴自弃。

　 二、根据学生的日常表现主要有四种不良心态

　 1、焦虑、浮躁的心态。

　随着中考的迫近初三学生的心理负荷不断加大突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈急于提高成绩结果欲速则不达屡次出现现实与愿望脱节的矛盾就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出随成绩的波动静不下心来学习动力不足影响了学习效果。如果这种心理成了气候会影响到整个班级的学风、士气。

　2、 激动、暴躁的心态。

　初三学生由于学习压力大感情受到压抑情绪容易激动行为上表现得比较暴躁有时会因小矛盾出现严重事件既分散了师生的精力又影响了班级的凝聚力给班级管理带来较大的困难。

　3、 寂寞、枯燥的心态。

　由于学生学习、生活单调缺少交流与沟通一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态他们渴望与老师交流希望从老师那获得安慰、鼓励。

　4、 封闭、保守的心态。

　初三学习竞争激烈导致有些学生恐怕别人超过了自己学习保守不仅不回答别人的提问不向别人交流学习方法而且有了疑问也不问别人把“问”看作是在浪费时间闭门造车把自己封闭起来。缺少合作的保守心态也严重影响了学习效率。

　三、学生的三种主要不良现象 1、临近毕业学生有照纪念相、赠纪念品、写流言本等活动。分散了学生的精力干扰了学生的学习影响了学风、班风。

　2、增加营养总怕自己的精力跟不上脑子不好使。这增加了对高考的恐惧感也容易形成消极的攀比风气干扰学习。

　3、有些学生对学校的制度、纪律对班主任的管理产生“逆反”心理导致思想、行为自由散漫不利于学风、班风建设。

　管理措施 1、因材施教分层管理。

　对待不同的学生采取不同的措施作到“导、扶、激” 。

　“导”就是针对那些自暴自弃的同学指导他们端正学习态度明确学习目标适当降低学习要求引导他们小台阶进

　 5 步 “扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生加强对他们的信心教育帮助他们不习弱科使他们从思想和学习的误区中走出来 “激”就是引入竞争机制激励成绩好的同学不但勇于战胜对手而且重在战胜自我、超越自我树立更高的目标成绩才能有所突破。例如目标激励明确学习目标有利于学生控制自己的不良行为激励自己奋发向上目标成为学生行为约束力和学习持久的动力。在学期初建立了《我的理想榜》 挂在教室前壁。榜样激励与考出去的优秀学生保持好联系采用书信的形式鼓励班内同学。

　2、强化管理落实避免说做两张皮。

　在发挥学生自我管理的基础上自己要善于观察、善于调查做到有布置就有检查严格要求各类学生及时进行阶段性总结认真分析得失避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。在进行班级工作调查时要善于捕捉时机、地点例如考试前后、大休前后、早操前、饭后等在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之班主任工作就是一个“勤”字勤于和任课教师、学习委员、课代表交流了解学生的上课、作业等情况勤于到宿舍走走了解学生的休息和生活勤于到教室外看看了解学生的自学情况等等。

　3、加强学习落实提高学习效率。

　1让学生明确学习落实的内容是什么。

　学习落实的目标有两种一种是显性目标即具体的教学目标。另一种是隐性目标即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确行动才会有正确的方向才可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系忽视任何一方都是错误的、有害 的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标使学习落实受到影响。

　2让学生明确为什么要进行学习落实。

　这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学生明确了学习落实及其落实内容的原因、意义就会激发其积极性、创造性去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生的思想教育工作等。

　3指导学生怎样去进行落实。

　这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落实的主体的能动性问题。

　①指导学生掌握科学的学习方法尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等还有各科的学习法等等。通过掌握学习方法培养并巩固学生的学习能力帮助学生克服不会学习或盲目学习的现象从而把学习落到实处。

　②调动学生的积极性、创造性。

　做到这一步具体方法也有很多强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习意志、培养学习情感等等。例如我们在培养学生学习情感方面应该与学生“交心” 教育学生爱我们的老师明白“不爱学生的老师教不好不爱老师的学生学不好”的道理。学生怀着对老师的爱听老师讲课学习动机就强烈会激发出浓厚的学习兴趣有利于形成和谐的课堂教学氛围从而获得好的学习效果。

　4、引导学生学会合作克服保守心态。

　首先让学生明确合作的意义深刻认识合作能产生优势互补的重要作用清楚竞争与合作的辩证关系为了更好地竞争必须加强合作。其次作为班主任要创造条件根据

　 6 学生性格、爱好、成绩情况等参考依据科学、合理地进行排位创造合作的最佳组合。

　⑴稳定学生情绪营造平常氛围。

　调整学生的心态积极疏导学生心理因人因时并科学地对学生进行加压或减压平衡学生心理。平常心态是学生正常发挥自己水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳不急不躁专心学习成绩居高不下很重要的一点是拥有一颗平常心。教育学生明白“战略上藐视中考” 不要把中考渲染得太神秘制造过度紧张的气氛同时“战术上重视中考” 要求学生认真学习重视积累以达到“厚积而薄发” 。

　⑵开好班会做好指导。

　 越是初三班会越是重要要坚持好每周一次的班会。班会要及时并且要有预见性、计划性安排好班会的内容。班会还要务实从班级实际出发把班会的重点放在思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会统一思想、澄清认识使学生保持好持久的学习动力及时指导学生走出心理误区有针对性地指导学生搞好阶段性复习。

篇六：初三物理一模考试质量分析

　南宁市 西乡塘区教育研究室

　 一、 基本情况

　1．试题来源

　本次测试的所有试卷由邕宁区教研室提供。

　2．联考城区

　邕宁区、西乡塘区、江南区、兴宁区、高新区等五个城区。

　3．我城区参考情况 我城区参加中考的学校共 35 所（公办学校 22 所，民办学校 13 所），考生总人数为 6256 人，其中，市区公办中学考生为 3351 人，乡镇中学考生为 2196 人，民办中学考生为 709 人。

　4．考试项目及要求 （1）考试科目、形式、赋分、时间及要求如下表：

　科目 形式 赋分 考试时间 说

　明 语文 闭卷 120 2 个半小时

　物理 闭卷 100 1 个半小时 试题附部分公式。不能使用计算器。

　数学 闭卷 120 2 小时 不能使用计算器。

　化学 闭卷 100 1 个半小时 试题附部分相对原子质量。不能使用计算器。

　英语 闭卷 120 2 小时 其中听力占 30 分，考试时间 20 分钟；笔试 90 分，考试时间 100 分钟。

　思想品德与历史 开卷 100 2 小时 思想品德与历史实行合卷考试，其中思想品德占 60 分，历史占 40 分，可查阅自带的相关课本，但不能借阅。考生独立完成考试。

　（2）难易程度：数学、物理科试题的平均难度为 0.65±0.03，其他学科试题的平均难度为 0.70±0.03；各科试题中，易、中、难题目的比例为 6:3:1。

　从测试结果看，相对于我城区来说，各学科平均难度为：

　科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 政史 难度 0.68

　0.53

　0.50

　0.52

　0.51

　0.62

　0.52

　0.58

　只有语文的平均难度达到中考的要求，其余学科均未达到平均难度。

　（3）命题范围：根据《南宁市 2012 年初中毕业升学考试命题范围与要求》进行命题。

　5．成绩呈现：各科成绩（包括总分）划分为八个等级，原则上按考生考试人数划比例，即由高至低大约为：A+占 3～5%、A 占 8～10%、B+占 15%、B 占 20%、C+占 20%、C 占 15%、D 占 10%、E 占 5%。

　6．试题评价 （１）语文 试题的题量、难易程度、分数的分布基本与中考题贴近，题型相似，注重考察学生对基础知识掌握的情况，也渗透有对学生能力的考察，比如课外古文的理解和综合探究题，就很能考学生能力。但是这份试题的题目有些出得不够严谨科学。题目不够新，有陈旧感，而且考过的中考题还拿来考，比如：读图漫画题、记叙文阅读段都是考过的。排版也有问题。作为中考模拟题应该出一些与时俱进的题，有新意的题。如作文本来是第七题，现在却是“五”，错误非常明显。

　（２）数学 试卷结构、题型和题量比较接近中考，知识覆盖面较广，重点考查学生的对数学基础知识和基本技能的理解及掌握。但试题比较陈旧，缺乏新意和剃度，区分度不够高，不能很好地甄别中等生和优秀生；应用题文字太多，数量关系复杂，且涉及到参数，造成学生阅读和理解困难。试卷整个版面不够紧凑美观，与中考试卷有一定的差距。

　（３）英语 试题的整体结构与赋分和中考一致。所考查的知识点绝大多数属于《英语课程标准》中的五级要求范围之内，能比较客观和全面反映出各校在第一阶段的复习效果。试题注重考查了学生英语听、说、读、写基本技能以及灵活运用基础知识的能力以及综合运用英语语言知识的能力，并考查了学生容易出错或者混淆的知识点，能较好地检查学生对知识掌握的熟悉度。整套试题以从易到难的梯度呈现，整套试题难度适中，较为接近最近几年中考英语的试题难度，并且有一定的区分度，能将学生的成绩拉开档次。但个别题目的可选答案不够严谨，有个别题目超出《课标》五级的要求范围，阅读理解所选的一些语篇题材不够新颖；听力的第一大题的图片风格不够活泼，缺少时代气息。

　（４）物理 试卷结构、编排合理，题型、赋分、按中考要求，知识点覆盖面较广较全，没有特难题和怪题。整份试题既注重对基础知识和基本技能的考查，更注重能力方面的考查。很多题材贴近生产、生活，还有一些安全、生态、环保等社会热点问题，体现了“物理从生活中来，又服务于社会”的新课程理念，符合南宁市中考命题的趋势。但试卷没有给出常用的物理公式，中档题偏多，送分题偏少，总体难度偏难。

　（５）化学 立足于教材,整卷没有出现超纲内容，也没有出现繁难偏怪的现象。较全面地考查了学科内容，突出学科特点,即体现了着重考查学生对化学用语、化学实验等基础知识的掌握情况。关注化学与社会、生产、生活的联系，适当体现时代性和开放性。注重对思维能力、科学探究能力、信息数据处理能力的考查。整卷给人以较为新颖而亲切、熟悉的感觉，难易顺序设置较为合理，答卷显得流畅。

　（６）思想品德 试题覆盖面广，图文并茂，试题灵活，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。试题还关注了时政“热点”，突出了时代性的特点。紧密联系社会热点，时代感强。但难度较大。

　（７）历史 本次中考试题结构严谨，形式活泼多样，题量适中，各部分内容所占比例较为合理，非选择题部分的材料有点新意，但问题设计不够合理，小问题较多，造成学生看漏题，试题综合性较强，学生感觉较难。

　二、 成绩 分析

　（一）

　我 城区 优秀生 成绩 分析

　附：

　各科成绩（包括总分）八个等级划分标准

　等级 A+ A B+ B C+ C D E 语文 120-108.5 108-102.5 102-95 94.5-85 84.5-75 74.5-63 62.5-34 33.5-0 数学 120-108 107.5-92 91.5-80 79.5-60 59.5-37 36.5-20 19.5-10 9.5-0 英语 120-110.5 110-100.5 100-86 85.5-61 60.5-42 41.5-31 30.5-23 22.5-0 物理 100-93.5 93-83.5 83-68 67.5-49 48.5-35 34.5-26 25.5-15 14.5-0 化学 100-93 92.5-84 83.5-69.5 69-51 50.5-35.5 35-25 24.5-15 14.5-0 政史 100-87 86.5-79 78.5-71 70.5-60 59.5-48.5 48-38 37.5-23 22.5-0 总分 660-583 582.5-542 541.5-460 459.5 - 366 365.5-291 290.5-232 231.5-165 164.5-0 1.全 全 A+ 人数 分布情况

　学校 37 中 18 中 新秀学校 育才双语实验学校 31 中 坛洛中学 合计 人数 8 6 5 2 1 1 23

　2. 总分 A+ 人数分布情况

　单位 参考人数 人数

　单位 参考人数 人数 西乡塘区全体 6256 237 三十七中 810 86 西乡塘市区学校 3351 198 北湖北路学校 181 2 西乡塘乡镇学校 2196 31 友爱南路学校 164 1 西乡塘民办学校 709 8 新阳中路学校 145 12 十八中 491 48 新阳西路学校 104 3 三十一中 216 10 石埠中学 309 1 三十五中 227 8 金陵中学 391 8 新秀学校 160 17 坛洛中学 358 13 安吉中学 210 4 坛洛二中 282 2 秀灵学校 154 5 育才双语 123 8 富庶中学 189 2 友衡学校 127 2 江南区全体 1664 44 那龙民中 294 5 兴宁区全体 1960 16 邕宁区 3359 57

　（1）横向对比：我城区总分 A+率约为 3.8%，最高分 642 分， 583 分及以上共 237 人。江南区总分A+率为 2.6%，最高分 612 分，583 分及以上共 44 人；邕宁区总分 A+率为 1.7%，最高分 627 分，583分及以上共 57 人。兴宁区总分 A+率为 0.8%，最高分 620 分，583 分及以上共 16 人。

　 （2）纵向对比：总分 A+率最高的是 37 中、新秀学校，达到 10.6%，其次是 18 中 9.8%，新阳中路学校 8.3%。

　3 3 ． 各学科 A+ 人数 分布情况

　单位 参考人数 语文 A+ 数学 A+ 英语 A+ 物理 A+ 化学 A+ 政史 A+ 西乡塘区全体 6256 281 209 190 273 266 255 西乡塘市区学校 3351 234 160 167 221 181 208 西乡塘乡镇学校 2196 36 35 20 43 73 34 西乡塘民办学校 709 11 14 3 9 12 13 十八中 491 72 28 47 39 31 64 二十五中 222 0 0 0 4 0 3 三十一中 216 9 5 12 14 9 17 三十五中 227 26 1 10 7 11 22 三十七中 810 83 85 54 92 69 49 北湖北路学校 181 2 5 8 10 5 2 友爱南路学校 164 2 1 3 4 5 3 明秀西路学校 98 1 0 0 1 1 0 新阳中路学校 145 15 12 5 13 13 10 新阳西路学校 104 1 1 4 3 5 1 新秀学校 160 12 10 16 24 13 24 安吉中学 210 3 3 5 6 6 2

　秀灵学校 154 5 5 1 1 6 9 友衡学校 127 3 4 1 3 6 2 文华学校 42 0 0 1 0 1 0 石埠中学 309 1 3 0 2 2 3 金陵中学 391 13 11 6 5 17 7 双定中学 373 1 1 0 4 0 1 坛洛中学 358 5 13 6 15 35 9 坛洛二中 282 2 1 1 11 8 2 那龙民中 294 11 5 5 4 8 3 富庶中学 189 3 1 2 2 3 9 育才双语 123 11 13 3 9 10 10 景明学校 8 0 0 0 0 0 0 星星学校 106 0 1 0 0 0 0 博文学校 76 0 0 0 0 0 0 永兴学校 51 0 0 0 0 0 0 壮新学校 70 0 0 0 0 0 0 裕兴学校 32 0 0 0 0 0 0 扶壮学校 148 0 0 0 0 2 3 兴桂学校 32 0 0 0 0 0 0 北星学校 10 0 0 0 0 0 0 求真学校 30 0 0 0 0 0 0 育才中学 13 0 0 0 0 0 0 蓝天学校 10 0 0 0 0 0 0 江南区全体 1664 48 33 56 48 69 27 邕宁区全体 3359 73 70 45 67 78 104 兴宁区全体 1960 19 22 13 18 26 27 （1）横向对比：

　单位 语文 A+率 数学 A+率 英语 A+率 物理 A+率 化学 A+率 政史 A+率 西乡塘区 4.5% 3.3% 3% 4.4% 4.3% 4.1% 江南区 2.9% 2% 3.4% 2.9% 4.1% 1.6% 邕宁区 2.2% 2.1% 1.3% 2% 2.3% 3.1% 兴宁区 1% 1.1% 0.7% 0.9% 1.3% 1.4% （2）纵向对比：

　语文 A+率不低于 4.5%的学校有：18 中、35 中、新阳中路学校、37 中、育才双语实验学校。

　数学 A+率不低于 3.3%的学校有：育才双语实验学校、37 中、新阳中路学校、18 中、坛洛中学。

　英语 A+率不低于 3%的学校有：18 中、37 中、31 中、北湖北路学校、35 中、新阳西路学校、新阳中路学校。

　物理 A+率不低于 4.4%的学校有：37 中、新阳中路学校、18 中、育才双语实验学校、31 中、北湖北路学校。

　化学 A+率不低于 4.3%的学校有：坛洛中学、新阳中路学校、37 中、育才双语实验学校、18 中、35中、新阳西路学校、友衡学校、金陵中学。

　政史 A+率不低于 4.1%的学校有：18 中、35 中、育才双语实验学校、31 中、新阳中路学校、37 中、秀灵学校、富庶中学。

　（二）

　我 城区 整体 成绩 分析

　1 1． ． “一分两率” 情况 分析

　单位 参考 人数 总分 语文 数学 平均分 及格率% 优秀率% 平均分 及格率% 优秀率% 平均分 及格率% 优秀率% 城区全体 6256 365.9 41.5 2.3 81.2 74.9 5.8 63.1 44.3 3.3 市区学校 3351 409.1 56.2 3.6 88.2 87.2 8.8 71.0 57.9 4.8 乡镇学校 2196 314.6 24.9 0.6 72.4 58.6 2.4 53.2 28.7 1.6 民办学校 709 320.2 23.6 1.0 75.4 67.3 2.0 56.3 28.8 2.0 十八中 491 437.2 66.4 6.7 93.0 93.5 16.1 77.0 68.8 5.7 二十五中 222 319.6 25.7 0.0 80.3 77.0 0.5 48.0 23.4 0.0 三十一中 216 418.9 59.7 2.8 91.4 94.9 7.4 70.9 57.9 2.3 三十五中 227 409.5 52.4 0.9 90.1 87.2 13.7 65.9 47.6 0.4 三十七中 810 461.7 75.3 6.8 93.8 93.7 13.5 84.3 80.7 10.5 北湖北路学校 181 384.1 47.0 1.1 78.1 72.4 1.1 66.3 48.6 2.8 友爱南路学校 164 362.6 40.9 0.0 81.6 83.5 2.4 63.0 42.7 0.6 明秀西路学校 98 375.3 49.0 0.0 87.0 86.7 3.1 62.5 46.9 0.0 新阳中路学校 145 430.5 68.3 4.8 92.1 87.6 15.2 73.9 64.1 8.3 新阳西路学校 104 329.8 35.6 1.0 77.7 77.9 1.9 58.7 37.5 1.0 新秀学校 160 452.9 66.9 7.5 91.2 90.0 7.5 76.1 63.8 6.3 安吉中学 210 364.9 38.6 0.5 83.5 82.4 2.4 58.8 36.7 1.4 秀灵学校 154 352.0 32.5 0.0 82.8 77.9 3.2 60.9 35.7 3.2 友衡学校 127 367.7 40.9 1.6 78.8 76.4 3.9 71.7 57.5 3.1 文华学校 42 369.6 40.5 0.0 81.0 85.7 0.0 62.7 45.2 0.0 石埠中学 309 337.7 21.0 0.3 79.6 75.4 1.3 59.2 27.2 1.0 金陵中学 391 339.0 34.8 1.0 78.5 64.2 4.3 58.0 38.1 2.8 双定中学 373 263.9 15.3 0.0 64.3 49.6 0.8 43.6 20.4 0.3 坛洛中学 358 363.4 38.3 1.4 76.1 58.9 2.2 64.1 46.4 3.6 坛洛二中 282 280.6 17.0 0.0 63.2 36.2 1.1 46.7 19.5 0.4 那龙民中 294 312.5 23.5 1.0 74.4 71.4 4.4 51.4 25.5 1.7 富庶中学 189 288.4 18.0 0.5 67.8 50.3 2.6 44.2 13.8 0.5 育才双语 123 414.9 51.2 5.7 90.0 90.2 10.6 71.3 58.5 10.6 景明学校 8 334.5 25.0 0.0 76.1 75.0 0.0 59.9 37.5 0.0 星星学校 106 329.9 27.4 0.0 75.7 68.9 0.0 63.1 39.6 0.9 博文学校 76 306.0 9.2 0.0 78.6 75.0 0.0 53.4 22.4 0.0 永兴学校 51 241.6 5.9 0.0 66.4 39.2 0.0 40.1 3.9 0.0 壮新学校 70 247.9 1.4 0.0 69.8 61.4 0.0 43.9 2.9 0.0 裕兴学校 32 388.6 43.8 0.0 79.6 71.9 3.1 63.0 25.0 0.0 扶壮学校 148 286.7 19.6 0.0 65.5 52.7 0.0 50.0 22.3 0.0 兴桂学校 32 372.3 25.0 0.0 80.0 75.0 0.0 67.8 43.8 0.0 北星学校 10 441.6 90.0 0.0 86.4 90.0 0.0 78.6 60.0 0.0 求真学校 30 248.1 0.0 0.0 75.3 66.7 0.0 42.4 3.3 0.0 育才中学 13 269.2 7.7 0.0 61.0 38.5 0.0 47.8 15.4 0.0 蓝天学校 10 330.1 10.0 0.0 77.2 80.0 0.0 56.4 20.0 0.0

　续上表：

　单位 英语 物理 化学 平均分 及格率% 优秀率% 平均分 及格率% 优秀率% 平均分 及格率% 优秀率% 城区全体 60.5 38.8 5.6 52.0 38.1 8.5 51.3 39.4 7.4 市区学校 69.9 52.9 8.7 58.9 50.8 12.5 57.5 50.4 9.8 乡镇学校 50.1 23.0 2.2 43.7 23.5 4.4 44.3 27.0 5.3 民办学校 48.4 20.7 1.7 44.6 23.7 2.4 43.6 26.0 2.0 十八中 76.8 63.1 13.6 62.1 59.1 13.6 60.0 56...