疫情期间五年语文线上教学计划8篇

疫情期间五年语文线上教学计划8篇疫情期间五年语文线上教学计划　12021中小学疫情期间线上教学工作预案((语文、英语、数学))　12021中小学疫情期间线上教学工作预案　一、指导思想　按照省教育厅下面是小编为大家整理的疫情期间五年语文线上教学计划8篇,供大家参考。

篇一：疫情期间五年语文线上教学计划

　 1 2021 中小学疫情期间线上教学工作预案

　一、指导思想

　按照省教育厅、市教育局以及区教育局统一部署,为减少新新冠病毒疫情对学生学习的影响，实现延期开学期间学校“停课不停教、学生不停学”的目标，最大限度减少疫情对教育教学工作的影响，东风小学为了确保线上教学有序、有效地实施，制定了线上教学实施预案。

　二、主要目标

　充分利用各种平台，组织教师通过上传电子课本、学习任务单、微课和在线答疑等形式进行线上教学，培养学生自主学习的能力，努力保障学生在线学习参与度，保证学习质量。

　三、具体内容

　（一）语文

　 1.每个年级以第一单元为主要学习内容，制定一周的教学计划，进行合理的课时分配。

　2.授课的内容以教学参考书为主要依据，要求学生掌握重点的生字与词组，正确流利地朗读课文，能概括文章的主要内容，掌握每段的段意，并且正确地回答课后习题。

　3.教学内容以学习单为主要形式，通过预学单让学生预习每

　课的字词，概括文章的段落大意以及主要内容。共学单讲解易错字，分析重点句子，对比优美句子的结构，培养学生的自主学习能力。并且根据课文内容适当地进行延学单拓展学生的学习内容，有效地提高学习效果。

　4.检测形式以家长协助为主要手段，调动有能力的家长帮助教师检测学生的掌握情况，对于特殊的学生教师指导其进行自行检测。检测的内容以检测生字和正确流利地朗读课文为主要内容。在答疑时间教师针对学生的共性问题进行梳理与解答，使学生掌握本课的知识目标对开学之后的深入学习打下良好的基础。

　5.开学之后教导处将根据每个年级的具体的教学内容进行字词单项测试，有效地检测网上学习的教学效果。

　（二）英语

　 1.每个年级以Unit1主要学习内容，制定一周的教学计划，进行合理的课时分配。

　2.授课的内容以教学参考书为主要依据，要求学生掌握重点的单词与词组，正确流利地背诵对话，并且正确地书写单词与词组。

　3.教学内容以微课为主要形式，通过微课让学生掌握单词与句子的正确读音，同时掌握对话正确的语音语调，为背诵打下良好的基础。

　4.检测形式以指导学生进行自行检测为主要手段，教给学生写下汉语，书写英语单词，同时调动有能力的家长帮助教师检测

　学生的掌握情况，检测的内容检测单词和正确流利地背诵课文为主要内容。在答疑时间教师针对学生的发音的易错点进行讲解，使学生掌握本课的知识目标对开学之后的深入学习打下良好的基础。

　5.开学之后教导处将根据每个年级的具体的教学内容进行单元测试，有效地检测网上学习的教学效果。

　（三）数学

　 1.周一正式开课前，教师利用微信群、qq 群、直播等软件(选择适合自己和本班学生的方式)统一布置班级线上学习要求，同时也是对线上学习的预热和演练！

　2.线上教学实施环节：

　（1）阅读教材环节，布置一两个任务即可。

　（2）带着问题观看微课，注重培养学生自学能力。

　提示：环节 1 和 2 可用预学单辅助完成。

　（3）延学单以书中基础题为主，可设计一道提高题(弹性要求)。

　提示：有条件的同学预学单和延学单可以写在 a4 纸上。

　3.统一线上答疑时间。

　各年组统一制定线上教学计划，高效完成两周备课。做好集备、学习要求、学习计划、教案、学习单的整理和归档，形式不限！

　各年组可在此建议基础上，灵活调整教学策略，凸显本组特色和教学智慧！

　 四、具体措施

　1.学校高度重视疫情防控期间学校的教育教学工作。切实落实上级相关通知要求，从而保障师生身体健康和生命安全的高度，按照“推迟开学、按时开课”的总体原则，认真组织我校网上教学工作，”确保教学质量标准不降低，最大限度减少疫情对教育教学工作的影响。

　2.教学校长与教导处和各学科组长分别利用视频，研究具体的研究方案，各学科组长结合本年级的教学内容制定合理的教学计划，进行合理的人员分工，每位教师积极主动地做好工作，保证学习单以及微课的质量，充分体现学习重点。

　3.各学科教师要根据制定的教学计划和课程教学时间，灵活组织学生通过网络自主学习、线上线下混合式教学、在线答疑等方式进行学习，认真落实作业布置、辅导答疑以及考查考核等环节工作。教学领导将会进行在线监督，保障网上学习的教学效果。

　4.开学之后教导处将结合每一学科的教学计划进行单项测试，检测网上学习的效果，做到查漏补缺，保障线上学习和恢复上课后的学习内容有序地进行，有效衔接。

　注：答疑时间：班主任自行安排适合本班的时间，建议每个学科半小时。

篇二：疫情期间五年语文线上教学计划

　 XX 小学 2020 年 2 月

　由于疫情肆虐，为了落实“停课不停学”号召，确保本年级学生在疫情防控期间学习任务，我们五年级语文组特制定为期两周的线上教学计划。

　两周内我们主要的教学内容为：部编五年级语文下册第一单元。现将教学内容分析如下：

　1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。

　2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。

　3.教学重点：

　（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

　 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

　（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

　由于防控期间，我们无法和学生在教室里上课，但是我们准备好了多种方式为授课、布置作业、检查反馈提供保障。

　1.2 月 6 日前把电子教材发送微信群，并确保班级学生加入钉钉平台。

　2.我们主要在年级组微信群内进行新课的教研活动，每天晚上 8 点在微信群内进行新授课的讨论并积极总结当日的授课反思。

　3.利用钉钉进行网络授课，每次授课前都要在微信群里进行通知，确保每位学生积极参与，并利用授课工具的统计显示，查看是否有遗漏的学生，如果有，进行追踪调查查明未上课的原因。

　4.利用钉钉进行作业布置和批阅，并在第二天授课后进行作业点评。

　5.继续推行阅读活动，利用钉钉设置阅读打卡活动。并及时反馈学生的阅读打卡的情况，进行表扬鼓励或是批评鞭策。

　课时安排如下：

　内容 教学要点 课时 教学建议 1.古诗三首 1.自主学习字词。

　2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

　3.理解古诗的大意。

　4.体会作者的思想感情。

　3 自主、合作、探究。

　有感情朗读。

　2.祖父的园子 1.学会文中生字新词。

　2.默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。

　3.学习作者留心观察生活， 真实地表达自己的感受。

　2 自读自悟。

　朗读感受。

　3.月是故乡明 1.学会生字新词。

　2.感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景。

　3.体会作者的思想感情。

　4.理解课文，揣摩文章的表达方法。

　3 课前阅读。

　自读自悟。

　感知童趣。

　4.梅花魂 1.学会文中生字新词。

　2.默读了解课文内容，感受一位华侨老人对祖国的眷恋。

　3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。

　4.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

　品读欣赏 自我感悟 互相交流 深入探究

　口语交际：走进他们的童年岁月 1.感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

　2.具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。

　3.要把内容讲清楚，讲具体。

　4.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

　1 自主选择 放手交流 培养信心 提高能力 习作：那一刻，我长大了 1.把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。

　2.学会用恰当的方式感恩。

　3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。

　4.养成修改自己习作的习惯。

　2 互相交流，打开思路。

　阅读范文，掌握写法。

　自评互评，学会修改。

　语文园地一 1.了解和掌握文章中抒发感情的方法。

　2.想象句子描写的情景，了解句子表达方式的特点，学会仿写。

　3.理解古诗《游子吟》，体会到母亲对孩子深深的爱。

　2 自主、合作、探究

篇三：疫情期间五年语文线上教学计划

　具体教学安排如下：第一课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 和学生谈心 ， 疏导学生紧张情绪 ， 劝告学生尽量不要外出 ， 多与家人聊天。习 学 习 unit1 How tall are you? ：

　partA Let`s tryLet`s talk

　第二课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 开展自由对话 ， 鼓励学生说出自己心中的憋闷和乏味 ， 介绍自己的一天居家生活 ， 引导学生正确对待疫情 ， 重视疫情。学习 unit1 How tall are you? ：partA Let`s learn第三课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 对预防的措施展开提问 ， 强调 “ 勤洗手 、 戴口罩 、 少聚集 、 多通风” ” 。让孩子们能知道怎么预防，同时监督家人预防病毒。习 学 习 unit1 How tall are you? ：

　partB Let`s tryLet`s talk第四课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 对预防的措施展开提问 ， 强调 “ 勤洗手 、 戴口罩 、 少聚集 、 多通风” ” 。请学习委员展示自己如何洗手，介绍 “ 七步洗手法” ” ，请班级多位同学通过视频展示自己的做法并作出点评。学习 unit1 How tall are you? ：partA Let`s learn第五课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 对预防的措施展开提问 ， 强调 “ 勤洗手 、 戴口罩 、 少聚集 、 多通风” ” 。开展新闻大讨论，鼓励学生就自己的所听所见所观看的电视节目 ， 介绍目前疫情的发展状况 ， 收集目前网络中所流传的谣言传闻， ， 号召学生 “ 不信谣 、

　不传谣” ” 。学习 unit1 How tall are you?：

　：partB read and write第六课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 对预防的措施展开提问 ， 强调 “ 勤洗手 、 戴口罩 、 少聚集 、 多通风” ” 。介绍个别专家，如钟南山先生的个人事迹，鼓励学生严格要求自己 ， 励志刻苦学习 ， 成为对社会有用的人。学习 unit1 How tall are you? ：partC story time第七课 ：

　观看预防新冠肺炎病毒视频 ， 对预防的措施展开提问 ， 强调 “ 勤洗手 、 戴口罩 、 少聚集 、 多通风” ” 。开展居家运动头脑风暴，积极推荐居家有意义的活动 。

　如 ：

　读书 、 跳绳 、 做手工 、 烹饪等 。

　鼓励学生热爱生活，享受生活的美好和宁静。疫情期间 ， 学生的学习情绪难免波动 ， 学生的学习环境很难得到保障 ， 学习条件更是非常艰苦 ， 加上学习是用手机进行的 ， 而且很多家长不具备在家监督学生 ， 陪伴学生的条件 ， 以及学生自身处于青少年期间活泼好动 、 自控能力弱等等 ， 这一系列因素都会对课堂学习效果大打折扣，因此，在线上教学进行时 ，要对学生进行及时的监管和检测以及抽查 ， 确保学生在学习期间专心，专注。本次疫情既是灾难， ， 又是挑战。

　。

　在线上学习期间 ，

　教师要积极学习网络优秀教学素材，整合教学资源 ，做好学生学习的资料提供者 ， 做好课堂的组织者和引导者。

篇四：疫情期间五年语文线上教学计划

　新的一学期已经到来，疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限时间内完成本年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划，具体如下：

　一、教材分析 本册共有课文 23 篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。综合有以下特点：

　1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新，在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。

　2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面进一步加强。

　 3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能 4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

　二、学情分析 我班现有学生 44 人，从上学期期末学业水平成绩来看，及格率和优秀率都不高，排名更是不尽人意。本班大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有夏阳，冯龙，王媚春，李嘉诚，李春雨，李文超这几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，其中有两个孩子写字的速度相当慢，有三、

　四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

　三、线上教学分析 经过本学期为期几周的线上“空中课堂”教学，根据学生平时上交作业情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识掌握较好，能主动学习，如李楠、冯晨、王旭博、冯欣怡等，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不认真，甚至出现应付的情况，如夏阳、罗勇、王佳琪、李文超等。由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子上网课，加之学生自控能力差，导致学生的网课参与率低，教学效果不佳。

　四、教学目标 1.写字 180 个。

　2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

　3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每 5 分钟不少于 300 字）。

　4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

　5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

　6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于 25 万字。

　7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40 分钟完成约 400 字的习作。

　8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

　9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当；乐于交际，敢于发表自己的意见；稍作准备，能当众作简短的发言。

　10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

　五、教学重难点 1.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

　2.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

　3.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示

　交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

　六、教学措施要求 1.正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。

　2.继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

　3.加强续写结合，兼顾理解、表达。通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法；了解课文在表达上的特点；借“交流平台”总结读写规律；继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。

　4.口语交际教学 （1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象）

　（2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。

　5.习作教学 （1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。

　（2）40 分钟能完成约 400 字的习作。

　（2）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。

　（3）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

　七、培优辅差

　1.对网课上讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距。

　2.进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况，分为章节测试和综合测试，然后查漏补缺，因材施教。

　3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，使后进生改善目前学习困难的状况，提高学习成绩。

　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，对后进生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都予以肯定，并鼓励其继续进取，给他们机会表现，调动他们的积极性和成功感。

　6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　7.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

　八、奋斗目标 力争进入学区同级同科前三位。

　九、教学进度表

　2019—2020 学年度第二学期

　五

　班下册 三

　教学进度表 周次

　起止日期

　教学内容

　节次

　备注

　 2.23—2.24 线上假期作业检查评定。（上传钉钉班级家校本）

　学生居家学习 2.25-3.15 科任教师指导学生居家开展自主预习。

　3.16--4.15 开展新课程线上直播教学，附周计划表。

　30

　预备周 4.16-4.18 四五六年级学生开学报到，学生入校健康资格审查，疫情防控知识宣传。

　 1 4.19--4.25 《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）《月是故乡明》（1）

　6

　2 4.26--5.2 《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）

　6

　3 5.3---5.9 《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）

　6

　4 5.10—5.16 《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》 6

　5 5.17--5.23 《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）

　课外阅读（2）

　6

　6 5.24--5.30 书法（1）《我爱你，汉字》（2）

　《古诗三首》（3）

　6

　7 5.31---6.6 课外阅读（1）《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）

　课外阅读（1 6

　8 6.7---6.13 《清贫》（1）《习作》（2）

　《语文园地》（2）课外阅读（1）

　6

　9 6.14--6.20 《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）《习作例文》《习作》（2）

　6

　10 6.21--6.27 《田忌赛马》（2）《跳水》（2）《习作》（2）

　6

　11 6.28--7.4 《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）《牧场之国》（2）

　6

　12 7.5-7.11 《金字塔》（1）《杨氏之子》（1）《手指》（2）《童年的发现》（1）《习作》（1）

　6

　13 7.12-7.18 复习 6

　14 7.19-7.25 复习 6

　1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.6.226.22.202019:0619:06:52Jun-2019:06 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年六月二十二日 2020 年 6 月 22 日星期一 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。19:066.22.202019:066.22.202019:0619:06:526.22.202019:066.22.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.22.20206.22.202019:0619:0619:06:5219:06:52 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Monday, June 22, 2020June 20Monday, June 22, 20206/22/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。7 时 6 分 7 时 6 分 22-Jun-206.22.2020 7、自知之明是最难得的知识。20.6.2220.6.2220.6.22。2020 年 6 月 22 日星期一二〇二〇年六月二十二日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。19:0619:06:526.22.2020Monday, June 22, 2020 亲爱的用户：

　春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

篇五：疫情期间五年语文线上教学计划

　当前疫情防控刻不容缓，但学生的学业不能耽误，我积极响应并实施了“停课不停教、停课不停学”的工作要求，为真正落实方案，让学生学习不延期，充分利用线上学习交流平台与网络教学资源开展各种形式的线上学习，遵循简单、易行、有效的原则，为学生提供辅导、答疑解惑,确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。我制定了线上教学计划。

　教学措施:

　1、首先，我要认真完成每节课的备课，虽不是自己亲自授课，但必须熟悉教学流程。

　2、准备课堂预案，我提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容,重点难点等等。通知第二天的早读内容，布置预习作业。

　3、我与学生一 样同步线上学习，并认真做好笔记，课后在微信群里再进行知识补充。

　4、学生线上学习结束，我会立刻布置线下适量作业，要求在微信小程序上交作业，并及时认真批改孩子们的作业等工作。

　5、对学习有困难的孩子，做好笔记记录，再开开学后再做有针对性的辅导。

　6、与家长多沟通交流，以便掌握孩子们在家学习情况。

篇六：疫情期间五年语文线上教学计划

　 为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对我班教学的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，我特制定五年级二班语文线上教学计划。

　一、做好线上教学准备工作。

　1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。

　2.根据疫情状况，做好教学进度。

　、 二、线上授课具体过程：

　1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，确保学生能够学会。

　2.选用录制或筛选优质网课，严格按照学校制定的“网络授课时间安排表、课程表”进行线上教学、辅导，及时批改、反馈作业，按时解答学生遇到的学习困难。

　3.根据学生学习水平合理设计作业，用辅导作业引领学生学习，培养学生的自主学习能力。

　4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。

　5.要通过微信、钉钉等云平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布，更好的让学生、家长及时了解疫情，科学防范，避免恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫情居家隔离

　的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。

　6.要做好学生读书习惯培养的指导，根据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。

　总之，我一定要按照学校下发的学科课程表和时间安排表，按时发布网课、作业，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导，及时对学生的学习情况进行跟踪调查，及时整改不足，确保各环节做实做细，保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安全、健康。

　附：教学进度 周 次 时

　间 教 学 内 容 课时 第一周2.17-2.23 线上教学准备

　第二周2.24-3.1 1、《古诗三首》

　2、《祖父的园长》

　4 第三周3.2-3.8 3、《月是故乡明》

　4、《梅花魂》 口语交际

　习作

　 语文园地 6 第四周3.9-3.15 5、《草船借箭》

　6、《景阳冈》 5 第五周3.16-3.22 7、《猴王出世》

　 8、《红楼春趣》 口语交际

　习作

　 语文园地

　快乐读书吧 6

　第六周3.23-3.29 综合性学习：遨游汉字王国

　汉字真有趣

　 我爱你，汉字

　 5 第七周3.30-4.5 9、《古诗三首》

　10、《青山处处埋忠骨》 4 第 八周4.6-4.12 11、《军神》

　12、《清贫》

　语文园地四

　5 第 九周4.13-4.19 习作 ：他

　了

　 复习

　 期中测验 5 第 十周4.20-4.26 13、人物描写一组

　 14、《刷子李》

　 5 十 一周4.27-5.3 写作例文

　习作

　三 年级数学下册 线上 教学计划

　一、指导思想 为了积极应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全力做好疫情防控期间的教育教学工作，最大限度地避免疫情给学生学习带来的影响，促进学生全面发展、健康成长。根据教育部门的相关要求，全面实施网上开学、网上开课，现结合我校实际，特制定本方案。

　二、工作目标 在疫情防控期间，把疫情给学生学习带来的影响降到最低；实行网上开学、网上开课，利用网络平台实现“停课不停学”；保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习；利用线上教学平台完成教学任务，保证每个学生线上学习不掉队。

　三、教学准备 1、充分利用“钉钉网络教学平台”展开“国家中小学网络云平台”推送的课堂，线上设置作业、批改作业等功能，进行本学期学习任务教学。

　2、指导学生及其家长申请网络教学平台账号，并对教学平台的的使用方法进行培训，使学生能熟练操作，顺利地进行网上上课、网上作业等。

　3、加强与学生家长的交流、沟通，提高对网上教学意义的认识，督促学生认真、自觉的进行网上学习，与学校、教师携手，共同实现对学生的教育，使其健康的成长。

　四、教学内容

　 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。

　五、教学目标

　1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。

　7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　六、教学重难点

　教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，

　年、月、日。

　教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

　 七 、课时安排 本学期个单元教学内容及教学课时大致安排如下：

　周次及日期 内容和课时 第一周 2.17-2.23 一、位置与方向. 第二周 2.24-3.1 二、除数是一位数的除法：1、口算除法、 第三周 3.2-3.8 2、笔算除法、 第四周 3.9-3.15 2、笔算除法、 第五周 3.16-3.22 3、整理和复习、三、统计、 第六周 3.23-3.29 四、两位数乘两位数：1、口算乘法 第七周 3.30-4.5 1、口算乘法、2、笔算乘法 第八周 4.6-4.12 2、笔算乘法、3、整理和复习 第九周 4.13-4.19 复习、检测 第十周 4.20-4.26 五、面积：1、面积和面积单位、2、长方形、正方形面积的计算 十一周 4.27-5.3 3、面积单位间的进率 „„ „„

篇七：疫情期间五年语文线上教学计划

　非常时期，为了确保学校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校运用互联网+进行教学的水平，根据上级要求,结合具体实际，经吸收各方面意见，并反复研究，特提出如下方案。

　组织领导 成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。

　组长：

　职责：全面领导停课不停学工作 副组长：

　职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。

　成员：各教研组长，教导处成员，各班主任。

　各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师教学，上报数据材料。

　语文、数学、英语教研组长职责：负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督促检查。

　电教专干：负责本校网络技术培训和指导，线上教育资源发

　布及线上教学数据统计上报，联系乡网络技术指导组。

　职责：除分管工作方面涉及线上教学的工作布置和督导外，重点负责分包学科教研组线上教学工作指导和督促，负责数学，负责英语。

　网络技术指导组：

　成员：

　职责：负责对全校“停课不停学”提供技术指导工作，及时与乡网络技术指导组联系；负责利用微信服务平台发布各学科优质资源，及时传达各平台的注册方法和使用流程，整理各种小程序的使用手册，帮助指导其他老师解决各种手机程序、小程序等应用软件的使用问题。

　具体措施 一、作息时间 二、各级课程表 见附件 1 晨诵由语文或英语老师布置 10 分钟左右的晨诵任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课。

　三、各年级教学内容 见附件 2 四、线上教学方式 1、各年级各班各学科教学专项微信群 在原有班级微信群的基础上，因为要授课和检查作业，按照

　安组长的要求，建立各科专门的微信群。五六年级，英语老师建一个三个班学生全部参加的大微信群。1、2 班专门建一个数学的微信群。3 班另建一个数学群，原来的班级群留给语文。这样授课检查作业比较方便，不容易乱。三四年级的，原来的班级群留给语文，再另外建一个数学大群和英语大群。一二年级，原来的班级群留给语文，再另外建一个数学大群。

　在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现上课、布置作业、检查作业、答疑、辅导等教学功能。

　2、移动同步课堂 英语：在专区中，同步课堂为孩子提供多样的基础夯实模块。速算乐园：涵盖 1-6 年级 30000 多道不同类型的速算试题。学写字：采用动画形式，配上了笔顺名称，让孩子趣味练字。单词学习：从单词认读、单词识记、单词拼写三个层次逐渐加深难度，采用游戏化形式，使孩子在趣味中轻松学习。教师登陆“停课不停学”专区，可以查看班级学生预习进度，为开学后授课做到心中有数；还可以根据学生预习进度布置预习作业。

　3、其他资源 当前特殊时期，国家和社会高度重视学生在家学习的资源建设。有很多资源平台可以利用，比如学习强国中的在家上课栏目，xx 基础教育资源网的资源，xx 电视教学节目。按照县教研室的要求，资源运用要恰当，不能用收看课堂直播代替教学全过程。

　4、每日交作业小程序 每日交作业小程序，老师可以在线布置语音、图片、视频、文字、文件、答题卡等多种形式的作业。学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业老师可以实现在线批改、标注、打分、留言、排名、统计等多种功能。学生看到老师批改的题目后可以把错题补完，以后再上传。

　5、直播平台 条件成熟的教师可以利用云视讯直播平台，也可以利用 xx平台进行直播教学。学校已经给每个老师下发了 xx 账号密码，可免费使用。全体教师的账号已经全部注册。

　6、分层教学 线上教学虽然没有在教师上课那样方便，但是他有一个优势是在现场教学所不具备的，那就是可以通过各种信息渠道很方便的实现分层教学、个别辅导。从而把集体教学与个别辅导有机结合起来，具有强大的生命力。

　各科老师在教学时要充分利用这一功能，强化分层要求，个别辅导。

　在特殊时期，家长困在家中不能出门，也要发动家长，充分参与到教学中来。从而实现教学效果最大化。

　7、教学途径多样化 在农村家庭中，智能手机和网络大多数都有，我们学校采取的主要渠道就是微信群+移动同步课堂。各班极个别学生家里面

　可能没有智能手机，没有网络。各班对这些学生，可以采取看xx 电视台同步课堂的方法进行学习。对家里既没有智能手机，又没有在线网络电视的学生，教师要采取打电话的方式安排自习作业，检查作业完成情况。

　五、线上教学流程 根据县教研室的要求，线上教学必须高度重视课堂教学流程，流程科学严谨才能保证教学效果。不能仅仅用收看课堂教学直播，或者是直接引用网上教育资源代替教学全过程。课堂教学流程基本遵循先学后教当堂训练模式。在微信群中进行教学，和在教室现场教学的形式相差不大，而且会更为方便。

　（一）教师备课基本流程。

　特殊时期，教师在家中缺少备课本，部分老师手边没有电脑，要充分利用手机办公软件的功能或者是手机便签功能，利用讯飞语音输入法。编辑简要的教案。教师必须在上课前一天备好课。日常要准备调试好上课用到的各种软件、小程序等等。

　备课的基本流程是：

　一、书写课题 三言两语引入，书写课题，或者直接板书课题。

　二、揭示目标 让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。

　三、自学指导

　自学指导一定要具体，让学生明确 4 方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。

　四、先学 （自学形式多种多样，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号，做与例题类似的习题。教案上要自学内容的来源呈现形式）

　（一）“先学” 1.看书。

　（学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作，并准备参加检测。这里教师要在教案上写清资源的来源，包括哪些内容。）

　2.检测（检查读书的效果）。

　（采用提问、板演、书面练习等手段检测，检查学生自学的效果。教师在教案上也写清楚检测检测题目通过什么样的形式来呈现，具体的内容）

　五、后教 “后教”不是指教师教，而主要是指学生自学后“兵教兵”，最后教师补充、更正，帮助归纳、总结。

　（一）“后教”一般包括更正、讨论两个小环节。

　数学课上学生板演后，就进行更正、讨论两个小环节。

　1.更正。

　更正是指点名让学生对屏幕上出现的错题进行改正。

　2.讨论。（写清老师预设讲解的要点，或者写清引用的优质资源。）

　六、当堂训练 （写清当堂训练的题目从何处引用，如何呈现，大概有哪些内容。）

　同年级科目相同的老师可以集体备课，资源共享，但必须每人发一份教案。每天上课前一天把电子教案发到各教研组微信群。

　（二）教学基本流程 1、组织教学，采用便捷的形式点名。比如快速接龙小程序。确保学生在场。

　2、提出学习目标，交给自学方法 事先准备好，在微信群中发出，可点名让个别学生发语音朗读。

　3、布置自学任务，学生自学，限时完成。

　自学任务可借用同步课堂中的练习题，也可以发送教师事先筛选好的资源。

　4、查看自学情况，抽查典型作业，学生互纠。

　可以点名让一组同学把作业发到群里面，让全班同学检查其中的错误。

　在微信群内用语音，视频图片等形式实现小组互教。这里应该比现场教学速度更快。

　5、老师讲解。

　针对学生学习中的难点，老师利用语音、视频、文字等形式进行重点讲解。也可以推送事先准备好的资源。

　6、当堂训练，完成作业。

　通过同步课堂发送作业，也可以通过每日交作业小程序发布作业。限时完成。当场纠错。

　7、个别辅导。

　充分利用线上教学的优势，实现有针对性的个别辅导，确保教学质量。

　个别辅导要充分调动家长的积极性。

　教师要用截图等其他形式简要保存好教学的基本环节，照片5 张。

　六、教师如何检查落实学生作业完成情况 1、移动同步课堂 上面有专门的检查作业功能，可以方便的实现作业检查批改统计等功能。

　2、每日交作业小程序 小程序中的作业批改，督促检查统计功能非常齐全。

　3、分小组统计作业完成情况表 把班级学生分为若干小组，设立小组长，每天进行小组作业评比统计。树立榜样，鼓励后进，严格督促学生完成任务。

　4、家长督促 线上教学要把家长的作用充分调动起来，当前家长不能随便

　出门，要求家长充分参与到学生的辅导中。特别是完不成学习任务的一些学生家长。每天发现树立榜样家长，鼓舞其他家长努力做好学生辅导。

　教师每天要用截图或者是电子表格保存好各种作业统计，照片 5 张。

　七、学校如何督查教师教学情况 1、每日通过各教研组微信群检查备课情况。

　2、通过加入班级教学微信群，进群听课，检查上课情况。学校领导教研组长每天都要进群听课，总结经验，发现不足，在学校群内研讨。

　3、教师每天上课后，把微信群中的授课截图和作业统计图片制成一个美篇，有 10 张图片和简要的文字说明，发到各教研组微信群。

　4、定期发布调查问卷，反馈教学情况。

　各位老师，线上教学既是挑战，又是机会。一切活动要从教学实效出发，确保取得良好的教学效果。同时要多看到线上教学的优势，充分利用互联网+的教学手段，提高自己的信息化教学水平。

　篇二

　为了贯彻落实 xx 教育局《关于疫情防控期间组织学生开展在线学习的实施方案》精神，保障我校广大师生“离校不离学，停课不停教”，最大程度降低本次疫情对新学期教学进度的影响，

　本着线上教学“统一时间、统一内容、统一进度，统一资源，统一作业，统一检测”的基本原则，现结合我校实际，制定我校疫情防控期间在线教学实施方案。

　一、实施时间 我校在线教学时间从 x 月 xx 日正式启动，暂定时间为两个周。

　二、实施步骤 （一）传达精神，组建专班。（x 月 xx 日-x 月 xx 日）

　领导小组 组长：

　副组长：

　职责：拟定相关实施方案，协调处室服务线上教学工作，负责蹲点年级线上教学实施指导与督查。拟定《xx 小学疫情防控期间开展线上教学实施方案》《xx 小学疫情防控期间开展线上教学告家长书》。

　领导小组下设 5 个工作组：线上教学实施组、线上技术支持组、线上班级管理组、线上教学监控组、后勤保障服务组 职责：分别负责教学实施、技术支持、班级管理、教学监控、后勤保障。

　（二）积极行动，分线筹备（x 月 x 日--x 月 x 日）

　1、线上教学实施组（教务处、教科室）

　组长：

　副组长：

　组员：

　工作任务：

　依托名师工作室，组建骨干教师团队，明确分工； 制定课程表，到天到点。

　完成（语文、数学、英语三科）学科教学计划，安排内容，统一进度； 开展集体备课：包括设计作业（前置性作业、课堂作业、家庭作业、单元测试）、录制微课、指导课外阅读等。

　开展学科教师线上教学线上集中培训活动。

　拟定《线上教学科任教师工作指南》《线上教学学生学习指南》《线上教学备课模板》《线上教学作息时间表（指导意见）》《线上教学集体备课指南》《线上教学情况登记表》 2、线上技术支持组（信息室）

　组长：

　组员：

　工作任务：

　确定优质线上平台，整合优质资源，关注孝感教育云平台，测试 xx 科技有限公司——xx 云课堂及 xx 平台的使用情况； 培训微课制作团队（网上培训会）； 及时在学校教师群中解答疑难问题； 拟定《线上教学平台使用管理与建议》。

　3、线上班级管理组（政教处、体卫艺室）

　组长：

　副组长：

　组员：政教处、体卫艺室工作人员各班班主任 工作任务：

　迅速指导班主任组建并完善班级 QQ 群和班级微信群，做到不漏掉一个学生。（固定一部手机，固定一位监护人）。包班级行政领导、班级任课（语数外）教师必须进入相关班级群。

　落实班级学生健康状况情况的统计与报告等； 指导术科教师提供教学资源，帮助学生在家开展文体活动； 筹备网上开学典礼； 拟定《线上教学班主任工作指南》《音体美教师创编体艺活动安排表》《线上学习学生评价细则》。

　4、线上教学监控组(党总支、办公室）

　组长：

　组员：

　工作任务：

　及时了解报告处理网络舆情； 制定督促教师落实线上教学任务并做好反馈； 及时传达上级有关线上教学工作要求； 做好好典型、好做法的宣传推介工作； 拟定《线上教学教师工作评价细则》《线上教学行政包保工

　作安排表》《疫情期间微信（QQ)群管理条例》 5、后勤保障服务组（总务处）

　组长：

　组员：

　工作任务：提供相关后勤服务支持。

　（三）正式上线，全力助学。（x 月 xx--x 月 xx 日）

　1、基本途径：班级 QQ 群（为主，适合传较大视频文件，便于查阅）和班级微信群（为辅，更普及、更利于互动）。

　2、辅助途径：xx 教育云平台，xx 云课堂平台、xx 平台等。

　3、基本流程：

　资源推送：学科教研组长（骨干教师）最晚提前一天推送给学科教师群→学科教师在线按课程表推送班级群 学情反馈：学生学习、家长及时拍摄录制作业推送班级 QQ群或在线作业完成提交 教师答疑：及时批阅作业，共性问题班级群集中时间段答疑，个性问题单独沟通。

　在线检测：以单元为单位做好线上测试，并做好质量分析工作。

　三、日程安排 xx 月 xx 日-xx 日：收集整理相关教学资源，调查了解尝试线上教学基本方法； x 月 x 日：校长线上工作会议，拟定线上教学实施初步方案

　并上报。

　x 月 x 日:行政领导、部分实验班教师视频会议，细化实施方案，布置工作任务；（线上教学领导小组）

　x 月 x 日:根据实施方案，各工作小组拟定线上教学系列管理、指导实施细则；（各工作组）

　x 月 x 日：全体教师线上报到上班，开始在线考勤（线上教学监控组）；推送《xx 验小学疫情防控期间线上教学告家长书》，开展各年级学科集体备课。（线上教学领导小组）；推...

篇八：疫情期间五年语文线上教学计划

　根据疫情延期开学时间推算，线上教学将继续进行，为了更好的完成教育教学任务，促进孩子们的健康发展，特制定一下语文教学计划：

　一、教材内容

　接下的日子里，我们要学习第五单元和第六单元。第五单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”。第六单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。习作话题是“神奇的探险之旅”。

　二、教学重难点 1.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。

　2.能交流、总结课文中人物的思维过程，懂得根据实际情况选择合适的解决问题的办法。

　三、易混点 1.学生不能很好的结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。

　2.学生不能选择典型的事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。

　3.不能很好的说出叶圣陶先生修改文章的方法。

　4.不能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。

　四、线上教学采取的手段和关注学生学习的方法

　1.通过签到打卡、增加提问次数、观察学生回答状态、随堂测试结果等多种方法，保证每天的直播间里，每个学生都在，且都认真听课。

　2.通过电话、微信、QQ 群等工具，关注学生的家庭生活和学习上遇到的新问题、新困难，鼓励学生增强克服困难的勇气与信心，促进学生健康快乐成长。

　3.要让家长明确要克服焦虑情绪，配合学校管理教育好孩子。在非常时期，家长要自觉承担起教育管理孩子的责任，当好孩子学习生活的“现场教师”。家长要调整心态，克服焦虑、紧张等情绪，耐心指导孩子完成学校布置的各项任务。多与孩子沟通，通过多种方法鼓励孩子战胜困难，关注孩子的全面发展。

　4.组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力，也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。