新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考3篇

新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考3篇新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考　922021年第2期总第203期92学生培养培育新冠肺炎疫情发生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国各族人民凝心聚力，众下面是小编为大家整理的新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考3篇,供大家参考。

篇一：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

2 2021年第2期总 第 2 0 3 期 92 学生培养培育新冠肺炎疫情发生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国各族人民凝心聚力，众志成城，共同抗“疫”，高校在其中发挥了不可或缺的作用，取得了显著成效。新冠肺炎疫情期间也暴露出大学生群体存在的思想问题，应成为今后和未来一个时期高校思想政治教育工作的主攻方向和着力重点，必须高度重视、认真反思并采取有效举措，进一步改进和加强大学生思想政治教育工作。一、存在问题（一）社会责任当前，高校大学生以 90 后、00 后为主，独生子女偏多，普遍个性突出，独立意识较强。疫情期间大学生群体积极捐款，主动参加志愿服务，整体上展现了良好的精神面貌。也存在个别大学生不关心国事时政，集体主义观念淡薄，社会道德冷漠，甚至因为个人利益做出危害社会公共秩序的行为。由于大学生社会经验有限，缺乏对社会事件、现象独立思考的能力，很容易被煽动、利用。极个别大学生不辨是非，转发传播不实信息，发布过激不当言论，在一定范围内造成了不良影响。（二）生命安全大学生的物质环境和生活质量良好，但精神力量支撑薄弱，很多大学生没有接触过生命安全教育，对身体和心理健康不够重视。在疫情期间，部分大学生作息不规律，长期熬夜不锻炼，免疫力下降，出现感冒、发热等身体问题。部分大学生长时间关注疫情信息，累积不良情绪，产生焦虑、恐慌等心理问题。甚至还有部分大学生存在侥幸心理，出门聚餐，不带口罩，不重视洗手和通风，给自己和家人带来危险。这些都是不尊重生命健康，不懂如何科学保护自己的行为。（三）法制、纪律新冠肺炎疫情为突发公共卫生事件，为了保障防控工作的顺利进行，国家反复强调《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，各高校也相继制定防控期间违纪处理规定。仍有部分大学生法律意识淡薄，不遵守纪律，不服从管理，未接到学校通知或未经学校批准，已离校学生擅自返回学校，缓报、谎报体温或不按规定上报相关信息。自 2020 年 2 月以来，西北农林科技大学、江西理工大学等多所高校发布通报，对疫情期间违反纪律的大学生给予相应处分。（四）诚信感恩抗击疫情期间，涌现了一批批无私奉献、默默坚守的最美逆行者，正是这些一线医务工作者的辛新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育潘红涛 1，2

　杨美偲 1，2（1.北京科技大学 学生工作部 北京 100083；2.北京科技大学 自动化学院 北京 100083）摘 要：聚焦疫情期间大学生群体的思想特点，分析了存在的问题，并在此基础上探讨对大学思想政治教育工作的反思和对策，包括主动挖掘战“疫”故事中思政元素，网络思想政治教育影响力，信息化建设，以及加强思想政治教育队伍和能力建设，积极提升网络思政教育影响力，大力推进高校信息化建设等。关键词：新冠肺炎疫情；大学生；思想政治教育中图分类号：G641

　 文献标识码：A

　 文章编号：1007-0958（2021）（02）-092-04中 国 冶 金 教 育CHINA

　METALLURGICAL

　EDUCATIONDOI:10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2021.02.026

　 93 2021年第2期总 第 2 0 3 期 93 学生培养培育苦付出才使得疫情得到了有效控制。作为大学生，在此特殊时期，不仅应该主动承诺践诺，履行一名大学生的责任和义务，更应该心怀感恩，积极支持前线、致敬前线。仍有部分大学生言行不一致，对倡议承诺敷衍了事，只走形式，不付诸行动，更不懂得感恩他人。对社会、学校的关心帮助视而不见，甚至过分苛责、道德绑架，发表一些负能量言论，做出一些不当行为，放大自己的不满情绪，在一定范围内造成负面影响。（五）自制自律为落实疫情期间“停课不停学、停课不停教”的要求，全国高校延期开学并全面实施线上教学，这对所有师生来讲都是一次全新的挑战。客观上，网课确实存在不稳定、难互动等问题，必然会对大学生的学习效率产生一定影响。部分大学生自制自律意识薄弱，没有了在校时老师、同学的督促和帮助，思想上开始放纵自己，不思进取，出现逃课、迟到、课堂时间睡觉、聊天、吃东西等行为，直接影响课堂学习效果。也有部分大学生居家期间无节制暴饮暴食，不可控制的上网游戏，长时间熬夜晚睡，等等，这些不良行为对其学习生活状态产生严重影响。二、大学生思想政治工作反思（一）主动挖掘战“疫”故事中思政元素习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调， “做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。” [10] 抗击新冠肺炎疫情是一堂真实生动的思想政治教育课，党和政府在疫情防控中展现的卓越领导力、强大动员力、高效执行力，对全球疫情防控作出积极贡献，以及全社会各行各业涌现出来的战“疫”感人事迹，是引导大学生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，培育和践行社会主义核心价值观的绝好素材。高校对于讲好战“疫”这堂思政大课主动谋划不足，对于适时做好大学生思想引领这疫情防控的“后半篇文章”，未能完全发挥高校的特长和优势。（二）网络思想政治教育影响力网络思想政治教育一直是新时代思想政治教育工作的重点，疫情期间师生隔离在家，无法线下面对面交流，网络就成为了开展学生工作、落实思政教育的重要且必要途径。由于高校网络思政教育工作水平参差不齐，很多高校管理的官方媒体平台公信力不足，大部分辅导员对网络思政接触也不多，很多辅导员都是第一次开展网络主题班会，推送网络主题文章，把教言教语转化为网言网语的能力不足，未能有效地通过网络发声发言。在应对网络谣言、引导网络舆情方面影响力有限。（三）信息化建设疫情突发且快速发展，全国高校及时应对，但因为大部分高校信息化建设不完善，缺少大数据支撑，要快速掌握所有师生的准确所在位置、身体健康状况等具体信息，熟练使用网络开展远程教育，需要投入大量的人力、时间和精力。以 1 名辅导员每天联系 200 名学生为例，如果联系每名学生需要花费 3 分钟，达到“一对一、全覆盖”的基本要求，需要花费 10 小时。疫情初期学生事务性工作繁重，多项工作集中推进，工作强度极大，进一步暴露大数据信息化建设的滞后性。三、对 策（一）加强思想政治教育队伍和能力建设高校思想政治教育的主体是人，思政课教师和辅导员是其中的两支主要队伍，突发事件下工作推进困难、工作强度超负荷也更加表明了队伍建设存在短板。要进一步加强队伍建设，努力打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”学生工作骨干队伍。1. 优化队伍结构辅导员所学专业比较广泛，大都是毕业即留校工作，缺少思政工作理论知识和实践经验。加之思政工作队伍的流动性较大，在编制有限的情况下，存在专职少、兼职多的问题，工作效率和效果难以提升。因此，要科学规划思政工作队伍结构，合理考虑教育水平、年龄层次、专业方向等基础条件，加大博士学历、思政专业、专职辅导员的选聘，促进职业化、专业化。2. 强化队伍支撑在日常工作中，1 名辅导员负责 200 名学生的思想政治教育，比例相对合理。突发疫情时工作高

　 94 2021年第2期总 第 2 0 3 期 94 学生培养培育度集中，强度增大，大部分辅导员感到力不从心。要保证工作稳定、高效推进，就要在合理范围内扩充思政工作队伍，培养思政工作储备力量，统筹分配日常工作任务，预留应急工作专项力量，缓解紧急事件下的工作压力。同时，加强与家长、本科生全程导师、班主任、专业课和思政课教师等多方的沟通联络，积极发挥家校联动、第一、二课堂结合的作用，凝聚全程导师“3+3”服务学生模式的力量，形成有效工作合力，实现全员全过程全方位育人。3. 提升队伍素质思政工作队伍自身素质高、能力强，才能更好地应对紧急突发事件，保障学生的安全稳定。加强队伍的理论素养，坚持以党的最新理论武装头脑，积极学习并掌握思想政治教育专业基本原理、知识和方法 ；提升队伍的知识储备，学习思想政治教育相关学科知识，如教育学、心理学及有关法律法规等。了解高校学生事务管理相关实务知识，如创新创业、实习就业等工作方法。提高工作能力，重视实践和培训，强化学习能力、管理能力、创新能力等方面培养，能够更全面地教育、管理、服务学生，更好地完成突发事件的应急处理。（二）提升网络思政教育影响力习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 ：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。” [10]在疫情防控期间，师生隔离在家，网络思想政治教育的重要性凸显。青年大学生在哪里，高校思想政治教育就要在哪里，青年大学生在网络，网络就要成为思想政治教育的一方主战场。1. 充分认识网络思政工作的重要性90 后、00 后大学生是网络时代的“原住民”，大部分很早就开始接触、使用网络，依赖网络获取信息，甚至通过网络形成价值观。大学阶段的思想政治教育工作，正是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，网络必然是不可忽视的教育平台。充分认识网络思政教育的重要意义，重点培养一批网络思政辅导员，了解网络思政教育的特点、规律，掌握网络思政教育的方式方法。同时，积极建设微信、微博等新媒体平台，打造有特色、有价值的网络文化产品，让网络思政教育成为传统思政教育重要补充和进一步发展。2. 提高官方媒体的公信力疫情期间，官方媒体提出的倡议之所以能够得到公众的积极配合，微博大 V 转发的求助信息之所有能够得到网民的高度关注，都是其公信力的体现，让大学生更好的接收学校官方媒体传达的信息和传递的价值，提高公信力非常重要。每一篇新闻、推送都要以报道事实为原则，不搞形式主义、不夸大成绩，不回避问题，以真实可靠的形象取得学生信任。有自己的思想态度和价值观念，深挖内容、传播思想，不随波逐流，不盲目跟风，以理服人。把握宣传机会，加大宣传力度，让更多的学生关注，占领大学生思想政治教育的主阵地。3. 增强输出内容的吸引力网络思想政治教育是通过网络进行思想价值引领、学习生活交流、特色文化传播，要提高其吸引力、影响力，保证内容的有效输出。了解学生，走进学生，关注学生需求，通过答疑解惑帮助学生解决实际问题。有思想高度，有服务温度，以优质内容为本，运用创新形式让学生更愿意融入其中。改变灌输式教育，提供互动式平台，以共建共享为目标，发挥学生主观能动性，让学生也成为网络思政教育的主导者。（三）大力推进高校信息化建设自疫情发生以来，政府每日实时通报新冠肺炎确诊、疑似病例数据，如实公布疫情防控最新进展。全国各地也及时更新感染病例的行动轨迹，公众可以通过网站查询是否与感染病例同乘一辆车、目前的居住地周围是否有感染病例等信息，有效避免疫情更大范围的传播。高校也陆续开发并启用师生信息每日上报系统，依托雨课堂、腾讯会议等平台开展网络课堂、网络班会，保障校园、师生安全稳定。疫情之下，高校信息化建设尤为重要，需要大力支持、推进、完善。1. 提高大数据意识目前，高校师生对大数据的理解仍比较浅显、片面，并没有准确认识到其重要性、科学性和便捷性，缺少数据思维和意识。实际上，进入大数据时代，数据可以精准、科学地传递信息，也可以实时、

　 95 2021年第2期总 第 2 0 3 期 95 学生培养培育快速地反馈信息，使用大数据可以减少“点对点”收集信息造成的时间精力损耗，也可以避免人工传达信息产生的人为误差，对解放师生人力，提高工作效率有着重要的意义。2. 建立完善信息化平台大数据时代，大部分高校的信息化建设有成效，教务管理系统、学生管理系统等信息平台能够满足日常教育教学工作需求，但在应对突发事件上，仍存在基础数据不全、信息不能共享等问题。在重视基础平台建设的同时，需要进一步搭建应急管理系统，保证在紧急情况下经过适当处理可以及时应用，能够第一时间精准掌握师生的实时信息，避免出现信息化滞后的现象。同时，努力实现信息多方共享，避免重复性工作，降低工作效率，影响工作效果。3. 高度重视远程教育新冠疫情的突发再次把远程教育推向公众视野，网络课堂、网络班会成为特殊时期开展教育教学工作的重要手段。无论是思政课教师还是辅导员，在日常工作中都要重视信息化网络平台的使用，掌握远程教育的方式方法，主动学习使用视频直播、语音会议等新手段，积极探索运用网络课堂完成授课任务，达到预期效果。参考文献 ：[1]白加德，姜俊兵，侯永波，等 .“非典”之后对高校思想政治工作的思考 [J].山西农业大学学报 ：社会科学版，2004，3（2）：185-186.[2]陈烈荣 .抗击非典给高校教育的启示 [J].浙江中医学院学报，2003，28（6）：67-68.[3]潘敏学，王在民，卫丁 .抗击“非典”对高校学生工作的启示 [J].山西财经大学学报 ：高等教育版，2003，6（4）：16-19.[4]赵凌冰 .SARA疫情对高等教育改革发展的几点启示 [J].吉林商业高等专科学校学报，2004，20（1）：21-22.[5]杨能山 .论高校突发事件应急处置机制建设 [J].湖南科技学院学报，2018，39（12）：46-48.[6]朱承学，单莹，伍海波 .大数据时代下高校教育信息化建设探讨 [J].软件导刊·教育技术，2018，17（2）：1-2.[7]白丽君，窦立军 .高校大学生网络思想政治教育研究 [J].科技风，2020（2）：250.[8]赵盼盼 .高校网络思想政治教育对策浅析 [J].法制与社会，2020（1）：247-248.[9]鲁满新 .加强大学生感恩、诚信和法律意识教育之管见 [J].学校党建与思想教育，2009（2）：58-59.[10]习近平 .在全国高校思想政治工作会议上重要讲话 [N].人民日报，2016-12-09（1）.（上接第91页）同视角领悟抗疫精神的深刻内涵，在思想碰撞和精神交流中实现文化铸魂育人。5. 筑好网络平台“主阵地”互联网是弘扬抗疫精神的主阵地，也是学...

篇二：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

20.12［摘要］本文对全国 12 省市高校大学生进行调查，重点考察重大疫情下大学生的思想观念、行为表现、心理状况以及教育情况等方面的现状。

　提出应从加强生命安全健康教育， 构建大学生心理危机干预机制，加强爱国主义教育，推动思想政治教育创新发展等方面加强大学生思想政治教育。［关键词］大学生思想政治教育；疫情防控；爱国主义教育；心理健康◇ 宋乃庆 郑智勇 肖 林重大疫情下大学生思想政治教育的价值与思考新冠肺炎疫情暴发，成为自新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。

　2020 年 2 月，为全力支持配合打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战，教育部出台《关于加强新冠肺炎疫情防控期间高校思政课教学组织工作的通知》《新冠肺炎疫情防控期间高校思想政治理论课教学组织工作规程》等文件，要求各高校切实提高政治站位，高度重视疫情防控期间的大学生思政课教育教学，将疫情防控融入大学生思想政治教育工作。为将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社科司与人民网不久前联合组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。

　因此，考察新冠肺炎疫情下大学生思想政治教育的现实状况，探索适应疫情防控新形势的思想政治教育工作新方法，是当下迫切需要研究的重要课题。重大疫情下大学生思想政治教育的价值与意义思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使其形成符合一定社会、阶级需要的思想品德的社会实践活动，它致力于塑造和培养人的思想政治品德， 最终维护社会稳定与和谐发展。新时代开展大学生思想政治教育具有重要意义，是落实立德树人的根本任务、践行社会主义核心价值观的重要环节，是高校人才培养工作的重要基石。重大疫情期间，加强大学生思想政治教育更为重要：首先，在党中央集中统一领导和及时部署下，我国疫情防控工作取得阶段性成效，为提升大学生的“四个自信”，增强民族自豪感，加强爱国主义教育提供了重要契机。

　新冠肺炎疫情来势凶猛，举国上下团结一心、全民抗“疫”，构筑起防控疫情的钢铁长城。疫情防控取得的成效使大学生深刻认识与感受到中国特色社会主义“集中力量办大事”的优越性，充分认识到我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。在疫情防控中，党和政府迅速的行动、亿万中华儿女的全力支援、广大医务工作者的全力以赴驰援，铸就了伟大的抗疫精神，使社会主义核心价值观融入社会发展的各个层面，转化为大学生们共同自觉的情感认同和行为习惯，对坚定抗疫自信心，使大学生在理想信念、价值理念、道德观念上与党中央保持高度一致具有重要的现实意义。其次，加强大学生思想政治教育是增强社会责任感，强化新时代大学生责任担当的需要。

　大学生社会责任感的强弱，关系国家的发展和民族的前途。

　2020年 2 月 4 日，教育部向全国大学生致信，提出大学生们要为夺取抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情斗争的胜利作出应有的贡献， 做 “守护者”“修行者”“识途者”，肩负起疫情防控斗争中的时代责任。人类战胜大灾大疫， 历来都无法离开科技创新这一强有力武器。这次新冠肺炎疫情发生后，我国科研人员用了不到一周时间就确定了新冠病毒的全基因组序列，分离得到病毒毒株并向世界发布共享。这不仅可以让大学生深刻认识科技创新在抗击疫情中发挥的重要作用，也可以激发大学生追求科学和求知向上的学习动力；认识到国家的兴旺要依靠教育、科技、医疗，要将个人理想追求投身于国家建设；认识到当下刻苦学习就是为实现中华民族伟大复兴提供智力支持，只有努力学好专业知识，才能肩负起新时代赋予的使命与责任。最后，加强大学生思想政治教育是树立个体生命安全意识，促进大学生更好健康成才的需要。

　面对疫理论视野22

　CHINA HIGHER EDUCATION情，整个社会被动员起来捍卫保护生命健康，最大限度减少生命的损失， 疫情激发大学生强烈的生命意识，让大学生真正意识到生命意识教育、生活挫折教育、生存能力及生命价值教育等理念的内涵，对于大学生树立积极、健康、正确的生命观具有重要价值。疫情防控进一步强化了全民族凝心聚力，包括广大师生在内的全体人民熔铸成更加紧密的命运共同体，大学生在疫情防控的社会实践大课堂中充分了解社会与国情、锻炼能力与品质，促进当代大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的普遍提高和协调发展，对他们的健康成长和科学成才意义非凡。重大疫情下大学生思想政治教育的现状调查为更好的考察重大疫情下大学生思想政治教育的现状及问题， 2020 年 2-3 月，课题组对京、沪、闽、粤、湘、川、渝、鄂、黔、豫、桂及新等 12 省（市、自治区）的近 20 所高校开展了以 “重大疫情下大学生思想政治教育状况”为主题的随机调查。

　调查对象包括本专科、硕博等在校大学生，共收回有效问卷 5180 份。

　并围绕大学生的思想观念、行为表现、心理状况以及教育情况，比较全面地对重大疫情下新时代大学生思想政治教育的现状进行深入分析，发现如下：1. 大学生疫情防护意识强，抗击重大疫情的知识和能力还需提升面对突发的新冠肺炎疫情，绝大多数大学生在个体认知和个体行为上表现出对疫情防护的重视。数据显示，每天“很关心”和“比较关心”疫情发展的大学生有 94.57% ，他们“经常与家人讨论疫情”“常看新闻报道”来关注最新疫情动态。

　大部分大学生能正确认识预防该病毒的有效方式， 并展现出良好的行为习惯。92.51% 的大学生“了解病毒主要来源”； 95.87% 的大学生“了解病毒具体传播途径”； 94.28% 的大学生“了解防护措施”； 91.17% 的大学生会“勤用洗手液、肥皂洗手”和“佩戴口罩”； 89.98% 的大学生“减少或尽量不聚会”； 84.56% 大学生会“居家隔离”，具有强烈的自我保护意识。调查也发现，仍有一定比例的受访大学生对防疫知识的掌握还存在不足，防疫认知水平和防疫能力较为一般。

　另外，部分大学生对疫情的相关法律知识还比较欠缺，缺乏相关的传染病防控科学知识。因此，积极开展大学生抗击疫情的知识培训，提升大学生抗疫能力，应受到重视。2. 部分大学生情绪存在波动，心理调适能力还需增强疫情涉及全社会成员的切身利益， 不仅影响人们的身体健康，也冲击了人们的心灵。

　数据显示，多数大学生面对疫情时“一开始慌乱，但很快镇定下来”或“镇定自若，已经做好准备”，但也有一部分大学生产生了较为明显的心理波动。调查还表明，大学生应对重大疫情的心理调适能力还需增强。

　数据显示， 居家隔离期间，当心情不好或有心理障碍时，选择“向他人倾诉”和“网络求助”的大学生比例分别为 64.07% 和 35.54% ，而选择 “向心理咨询中心求助” 的仅占 12.47% ， 还有8.18% 的大学生选择“闷在心里”；有 64.13% 的大学生认为“学校应该注重大学生心理咨询”。3. 大学生的国家认同意识较强疫情面前，全国人民展现出团结一心、同舟共济的精神风貌，对大学生的政治认同、情感认同以及责任担当意识都产生了积极影响。

　调查表明，大学生普遍对国家防疫措施感到满意，国家认同意识较强。

　数据显示，有 81.85% 的大学生选择“相信政府相关部门渠道相关疫情消息”；有 93.67% 的大学生认为党员的先 锋 模 范 带 头 作 用 发 挥 的 非 常 好 或 比 较 好 ； 有95.58% 的大学生认为在处理疫情过程中非常大或比较大体现了社会主义优越性； 有 95.47% 的大学生对祖国的自信心和自豪感得到了非常大和比较大的提升； 有 93.50% 的大学生爱国主义非常强烈或比较强烈； 有 92.31% 的大学生认为国家应对突发性危机事件能力水平和实际效果很好或比较好。

　与此同时，93.35% 的大学生表示遇到类似疫情时非常愿意或比较愿意主动参加志愿服务活动。

　总体来看，多数大学生都愿意成为社会主义核心价值观的积极践行者，为中国梦的实现而发奋努力。重大疫情下提升大学生思想政治教育实效的思考当代大学生长期处于相对稳定的生活状态，缺乏面对重大疫情等突发事件的必要安全意识与应急处理能力，对疫情等突发事件可能带来的威胁与危害后果往往“始料不及”。

　经过调查研究，本文发现了疫情防控背景之下大学生思想政治教育应当重点加强的方向，基于此，本文提出以下对策建议。1. 加强生命安全健康教育，提高大学生抗击突发理论视野23

　2020.12事件的能力教导学生认识生命的本质和价值。以突发事件为契机对大学生进行正确的生命观教育，教育引导他们珍爱生命，热爱生命，正确理解生命的真谛。加强针对全体大学生的危机教育和责任意识教育，倡导敬畏生命，敬畏自然，传播并坚持“人与自然是生命共同体”意识，使其充分了解各类信息，帮助他们打破未知。引导学生掌握疫情应对的科学知识，提高科学防控能力。

　积极采取措施，将科普知识融入思想政治教育当中，加强疫情防控知识宣传，鼓励线上课程平台开设有关流行病学、传染病学的专题，充分利用大众传媒、文化活动等载体传播科学文化知识、培养科学精神。

　有针对性地面向大学生群体开展疫情防控教育，提高大学生甄别复杂信息的水平，培养大学生妥善应对重大突发事件的能力。2. 构建大学生心理危机干预机制，加强信息沟通和舆论引导将心理健康教育贯穿大学生思想政治教育的全过程，构建大学生心理危机干预机制。

　运用科学的知识，及时掌握大学生思想和心理动态，做好心理疏导干预和思想引导，引导学生树立积极理性的防疫心态和战胜疫情的信心和勇气。大力开展心理健康宣传教育活动，通过开设心理学专题课程、大学生心理服务热线等多种形式帮助大学生正确认识和面对疫情，了解心理现象和心理调适的方式方法。

　政府、高校及社会组织可提供心理援助渠道，为急需情绪疏导和心理干预的大学生提供服务。充分利用各种媒体进行宣传教育，增强对不良信息的识别和阻断能力。

　高校要积极发挥大学校园“红色网站”以及学校公众号、报刊、微博、微信等媒体在重大疫情等突发事件中的作用，第一时间抢占网络等舆论阵地，掌握舆论的主动权，引导学生注意甄别疫情相关信息，屏蔽虚假、负面的信息。3. 加强爱国主义思想教育，培育与践行社会主义核心价值观把握好重大疫情下对大学生进行以爱国主义为核心的思想政治教育的重要契机。要充分结合习近平总书记关于疫情防控系列重要讲话和指示精神，挖掘并利用在这次疫情防控中涌现出来的优秀事迹、先进典型与感人故事等思政育人元素，融入大学生思想政治教育课程。

　将疫情防控作为爱国主义教育的“活教材”， 引导学生充分认识中国特色社会主义制度的优越性，从而坚定对疫情防控的信心，筑牢制度自信的思想根基，弘扬爱国主义精神，增强大学生对中国特色社会主义的政治认同、情感认同及价值观认同。将抗疫精神与社会主义核心价值观培育融为一体，充分发挥抗疫典型的榜样力量、示范作用和辐射效应。

　坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，使社会主义核心价值观不断内化为大学生的价值追求和道德信仰，外化为他们的自觉意识和实际行动。4. 推动思想政治教育创新发展，探索契合学生发展需要的新模式思想政治教育工作者要深入学生实际生活，将大量感性的、分散的、表象的现实材料进行收集、整合与理性加工，形成网络思想政治教育的“范本”。

　要将疫情防控的实践融入大学生思想政治教育，彰显案例教育的实际效果。丰富思想政治教育载体形式。广大思政教育工作者要依据新时代特征，充分利用大众传媒、网络文化活动等新载体传播科学文化知识。在实际教学中要将线上教育与线下教育相结合， 准确掌握学生思想动态，利用平台技术和网络资源拓宽大学生思想政治教育的视野，满足大学生的实际发展需要，及时传递思想政治教育理念。把网络作为思想政治工作的重要阵地和渠道，在教育方法方式上不断创新，形成网上网下思想政治教育协同育人机制。参考文献：[1] 张耀灿，陈万柏 . 思想政治教育学原理 [M]. 北京：高等教育出版社，2007.[2] 郑永廷 . 论思想政治教育的内涵、外延与规范 [J]. 教学与研究，2014 （ 11 ）

　.[3] 宋乃庆，贾瑜，廖晓衡 . 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的培育和践行 [J]. 思想理论教育导刊， 2015 （ 4 ）

　.[4] 宋乃庆 . 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化 [N]. 光明日报，2014-10-7 （ 6 ）

　.[5] 蒋艳 . 社会主义先进文化与社会主义核心价值观的共同属性论 [J]. 思想教育研究， 2019 （ 1 ）

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　.【作者单位：中国基础教育质量协同创新中心西南大学分中心，西南大学】（责任编辑：李石纯 王弘扬）理论视野24

篇三：新冠肺炎疫情对大学生思想政治教育重要性及建议思考

日期:2020-8-31基金项目:本文系北京经济管理职业学院 2019 年度校级课题“高职院校学生综合素质教育评价体系研究”的阶段性成果(项目编号:19YBA46)。作者简介:王杰(1983—),男,山西平遥人,北京经济管理职业学院信息学院讲师、辅导员,研究方向:大学生思想政治教育。常态化疫情防控形势下开展大学生思想政治教育工作的思考与对策王　 杰(北京经济管理职业学院,北京　 100102)　 　 [摘　 要]习近平总书记指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。”突如其来的新冠肺炎疫情打乱了各高校的正常教学工作,在习近平总书记和党中央的坚强领导下,我国的疫情防控取得重大阶段性胜利,进入常态化疫情防控状态。

　如何在常态化疫情防控形势下做好高校思想政治教育工作,成了全体思政工作者不得不思考的问题。

　本文作者基于多年的思政工作经验,结合疫情防控期间的有益探索,提出了几点思考和对策。[关键词]常态化疫情防控;大学生思想政治教育;思考对策[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号]2096-711X(2021)05-0074-03doi:10. 3969/ j. issn. 2096-711X. 2021. 05. 033 [本刊网址] http:/ / www. hbxb. net　 　 习近平总书记指出:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

　加强和改进高校思想政治工作,事关中国特色社会主义事业是否后继有人,是一项重大的政治任务和战略工程。”“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。

　要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。”2020 年,突如其来的新冠肺炎疫情打乱了各高校的正常教学工作,这次疫情来势凶猛,传播迅速,扩散范围广,是新中国成立以来面临的一场前所未有的战役。

　在习近平总书记和党中央的坚强领导下,在中华儿女众志成城、齐心协力下,疫情防控的人民战争、防控战、阻击战取得了重大阶段性胜利,目前疫情防控已进入了常态化状态。在常态化疫情防控形势下,如何在继续抓紧抓细各项防控举措的同时积极推进返校复学,如何在常态化疫情防控形势下做好高校思想政治教育工作,成了全体思政工作者不得不思考的问题。

　本文作者基于多年的思政工作经验,结合疫情防控期间的有益探索,提出了几点思考和对策。一、用好战“疫”的伟大实践,讲好爱国的生动故事《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

　新时代加强爱国主义教育,对于振奋民族精神、凝聚全民族力量,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。2020 年新冠肺炎疫情发生以来,在党中央的坚强领导下,全国人民上下齐心、众志成城,疫情防控取得重大阶段性胜利,充分体现了中国特色社会主义道路和制度的优越性。这场战“疫”的生动实践也为各高校开展爱国主义教育提供了最强最生动的案例和素材。在常态化疫情防控形势下,各高校应充分落实立德树人的根本宗旨,统筹实施途径,协调思政队伍,讲事实,摆道理,在中国和国际比较中与青年大学生共情,以共情引发共鸣,唱响宣传和践行爱国主义的主旋律。我们要向青年大学生讲明白,中国共产党的领导是战胜此次疫情的根本保证。

　以习近平同志为核心的党中央的统一指挥为战胜疫情提供了强大的领导力,在党中央的统筹协调下,全党、全军和全国各族人民凝聚在一起,打响了疫情防控的人民战争。

　各级党组织闻令而动,层层传导和落实责任,靠前指挥,服务群众,为战胜疫情提供了坚强后盾。我们要向青年大学生讲明白,中国特色社会主义制度是战胜此次疫情的最大优势。

　新冠肺炎疫情发生以来,一方有难,八方支援,19 个省市对口支援武汉外的湖北各地市,330多支医疗队、41000 多名医护人员逆行而上,驰援湖北,10 天建成火神山医院,13 天建成雷神山医院,一批体育场馆、文化设施短时间内改造为方舱医院,这充分展示了中国力量、中国速度;同时,党中央及各级组织将人民生命安全和身体健康放在首位,应收尽收,精准治疗,不计一切代价治疗重病患者,我们要用这些活生生的案例和事实引导青年大学生不断坚定“四个自信”,夯实理想信念之基。我们要向青年大学生讲明白,中华民族历来具有不怕苦难,直面挑战,众志成城,迎难而上的传统文化,这是战胜此次疫情的强大精神力量。

　新冠肺炎疫情发生以来,无论是 85岁钟南山院士、75 岁李兰娟院士还是 90 后、00 后的医护人员,火速驰援武汉,不惧风险,逆行而上;全国人民响应号召,自觉居家不外出;公安、消防、社区工作者等各种力量全面行动起来,同心同德,同心同向,凝聚起了防控的磅礴力量;同时,恰逢假期的青年大学生们也自觉自愿地加入到了疫情防控战中,他们在社区传播科学防控知识,分发抗疫物资,开展人员密集区消毒工作,为援鄂人员子女进行线上学习辅导,在关口、道口值班巡查等等,他们是新时代最可爱的年轻人,他们用奋斗履行了自己的青春使命。二、用好新媒体新技术,做好“微时代”下思政工作习近平总书记指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强4 7湖北开放职业学院学报(2021)第 34 卷第 5 期　 总第 291 期

　时代感和吸引力。”如今,融媒体发展已成为社会发展的新浪潮,对于“无时不网”“无处不网”“无人不网”的 00 后青年大学生来说,网络是其主要沟通工具。

　思政教育只有占领了网络舆论的新高地,才能确保“立德树人”这一根本任务的全面落实。

　新冠肺炎疫情发生以来,学生无法正常返校,几乎所有的思想政治教育都是通过网络来完成和实现。

　高校思政工作者积极学习网络媒体新技术,及时搭建网络思政工作平台,利用微信、QQ、腾讯会议、抖音、快手等软件与学生相聚云端,探索开展网络思想引领、生命教育、责任教育、健康教育等多项思政工作的新模式,取得良好的育人效果,积累了丰富的实战经验。

　目前,虽然已经进入了常态化疫情防控阶段,青年大学生也会陆续返校,但仍需不断攻坚开展网络思政的举措和成效,使线上与线下无缝对接、同频共振,做好“微时代”下的思想政治教育工作。开展网络思政工作必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,从顶层设计入手,在“共建、共享、共融”的思路下,统筹构建主题鲜明、特色突出、功能互补、多方联动的网络微平台,让网络真正成为传播社会主义核心价值观的高地。

　要契合青年大学生特点,不断加强供给侧改革,全力打造原创内容,弘扬主旋律、传播正能量。开展网络思政工作要开发符合学校特点的网络“代言人”,并通过官微官博主题栏目及内容的研发、原创图片的设计、音视频的拍摄录制、APP 的开发等建立网络思政资源库,用同学们喜闻乐见的形式,打造学生随处可以时时处处接受和感受教育的微时代功能圈,潜移默化的引导青年大学生弘扬主旋律,凝聚正能量。开展网络思政工作要充分依靠青年大学生,服务青年大学生。

　青年最了解青年,他们是网络的新宠儿,他们熟练使用各种网言网语,是开展网络思政工作的服务对象,也是可以充分依靠的不二选择。

　要通过整合校内外各思政资源,聘请专业指导人员,共同培养一支有理想、有信念、有责任、有能力新媒体工作队伍,选题、立项、拍摄、制作、发布等所有流程都可以在相关老师的指导下由青年学生主要完成,突出青春特色,按照青年的方式讲述青春故事,增强话语的感染力,提升网络思政的黏性。开展网络思政工作也要完善长效机制,不断加强师生员工的网络素养教育,始终保持风险防范与应急预控相结合,使互联网这个育人工作的最大变量变为最大增量,形成“点-线-面”同心同向、线上线同频共振的思想政治教育立体化教育体系,建构健康文明、积极向上的网络育人空间。三、用好线上线下双模式,打造思政课教育教学改革的新范式习近平总书记指出:“做好高校思想政治工作,要用足、用好课堂教学这个主渠道。”新冠肺炎疫情发生以来,各高校充分落实教育部“停课不停学,停课不停教”的要求,开展了一次前所未有的在线教学尝试。

　思政课也在第一时间搭建了线上授课平台,创建了网络资源,探索通过多种技术手段进行在线教学,积累了宝贵经验。

　进入常态化疫情防控后,学生会陆续返校,线下授课会重启,但线上教学并不会中止,线上线下双模式教学将成为新常态。学校需要未雨绸缪,组织全体思政课教师深刻认识疫情带来的挑战,促使教师理念转型。

　可以组织教师学习新时代新的教育理念及信息技术在教育中的运用等,学习智能化、数字化的课堂形式,学习导学式、翻转式、互动式、游戏式等课堂教学新理念,学习 SPOC 建课、授课,学习使用问卷星等工具开展实时反馈测评等。学校要组织全体思政课教师提升线上教学能力,适应常态化疫情防控形势下教育教学的范式改革。

　要通过与企业的合作和攻坚,做好线上教学的技术支持,简化建课、建班、创设教学空间的程序,提高网络带宽,提升网络实时访问的承载量,最大限度保证师生将主要精力投入教与学中。线上教学要加强授课内容的供给侧改革,及时呈现学术研究、科技发展的前沿性成果,探索将虚拟仿真、VR 技术等引入线上教学,还原思政元素的真实场景,提升课程吸引力和说服力。学校要充分利用大数据等手段,做好学情分析,实现“一课一对策”“一生一方案”,确保每名学生的在线学习效果。要从培养目标的达成度、社会需求的适应度、技术条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生学习的满意度等 5 个方面收集线上教学的数据,打造线上思政教育的金课。学校还要做好“线上教学”与“线下教学”的衔接,做好“居家教学”与“返校教学”的衔接。

　要一体化设计线上线下教学内容,各有侧重,力求做到无缝衔接,要科学进行居家教学和返校教学的规划,在做好有效衔接的前提下,确保人才培养过程不断线、质量不下降。四、用好疫情防控期间积累的宝贵经验,做好日常思想政治教育工作习近平总书记指出:“要坚持在常态化疫情防控中加快推进生产生活秩序全面恢复,抓紧解决复工复产面临的困难和问题,力争把疫情造成的损失降到最低限度”。

　随着疫情防控进入新的阶段,各高校也都进入了返校复课的准备阶段。

　这就要求高校必须多措并举,做好预案,确保常态化防控形势下的校园绝对安全,确保常态化防控形势下教育教学活动的正常开展。思政工作者需要切实转换思想观念,要认识到常态化疫情防控是恢复正常教育教学秩序前提,学校全体师生要进一步提高政治站位,不等不靠、主动发力,同步推进常态化疫情防控和学生返校复课的准备工作;要充分认识统筹兼顾常态化疫情防控和恢复正常教育教学秩序双项任务的艰巨性,要按照“要求不降、措施不松、力度不减”的原则,切实落实常态化疫情防控下的防控要求,从物理环境、思想动员、实操演练等多方面做好充足的准备;要引导全体师生充分认识个人防控的重要性,用每个人的“自觉自律”,构建完成纵向到底、横向到边的师生健康防护网。高校要做好各种预案和预判,夯实常态化疫情防控形势下的防控责任。

　要根据疫情防控及教育教学的实际需求,实时重组相应的工作体系,从安全保卫及出入校门、防疫物资及异常情况隔离、学生公寓住宿、食堂就餐、线上线下教学等多个环节实时调整重组相应的领导机制和工作体系,在学院党委的统一领导下,各司其职,分兵把守,压实责任,确保实现学校师生员工的“零感染”,确保常态化疫情防控和教育教学双项工作环环相扣、齐头并进。高校要多途径宣传和提升师生疫情防控的知识和能力,错时分阶段开展每日测温消毒,追踪因病缺课以及师生健康异常状况,错峰上下课、错峰就餐等,要在主题班会、三会一课、理论中心组学习中融入开展科学防疫、防疫人人有责、防疫先锋人物事迹材料等内容,不断增强师生员工的“四个自信”,强化疫情必被战胜的信心,为在常态化疫情防控中开展教育教学工作凝聚精神力量。

　全体学生工作团队、思想政治教育者要时刻关注学生思想动态,主动了解学生学习、生活　 　 (下转第 81 页)5 7第 34 卷第 5 期　 总第 291 期 湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报 Vol. 34. No. 5(Gen. No. 291)2021 年 3 月(上) Journal of HUBEI Open Vocational College Mar. (first half)2021

　极进取的心态去对待这次疫情,也为大学生健康成长和发展奠定坚实基础。参考文献:[1]冯仕政. 社会学观察———应对非典疫情下的心理恐慌[N]. 人民日报,2003-5-30.[2]郭本玲. 思想政治教育工作在应对高校突发事件中的必要性及作用探究[J]. 科技资讯,2018(8):237-238.[3]周立军. 高校突发事件善后机制研究———基于思想政治教育的视角[J]. 扬州大学学报(高教研究版),2011(1):51-55.[4]张斌,王瑞丽. 发疫情时大学生心理波动的控制策略[J]. 教育探索,2011(12):123-124.A Preliminary Study on Coping Strategies of Major Epidemic Diseases in Universitiesunder the Background of Great Ideological and Political DevelopmentLI Guan-wen, XIE Dong-wei(Guangdo...

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