浅谈疫情期间学生居家学习

下面是小编为大家整理的浅谈疫情期间学生居家学习,供大家参考。

　浅谈疫情期间学生居家学习 摘要：2020 年是与众不同的一年，一场让人始料未及的的疫情袭来，所有人留在家中，严格管控。但是，这一年却又如同往年一样，六年级的学生需要小升初， 初三的学生需要中考，高三的学生需要高考……有些变了，而有些仍没变。这场疫霾让居家学习变成了热点话题，原本微小的问题变得不再微小，原本重要的事情变得更加重要。基于现实情况，居家学习就对学生、家长、教师提出了更高的要求。从未经历，学生、教师、家长都是新手，大家共同去面对可能会出现的问题。作为工作在教育一线的教师班主任，我有太多体会想要分享。

　关键词：2020 年；疫情；居家学习；教育

　虽然疫情使我们不能如期开学，但为了让学生不懈怠，保持学习进度，各地教育局都决定通过网课的形式来学习，获取知识。于是，学生居家学习就成为了与病毒对抗的另一种形式，教师线上教学也是对祖国的莫大支持。这是前所未有的一种学习方式，作为一名一线教师，身处其中，我有自己的体会。

　一、居家学习所需具备的前提条件首先，一节效果好的网课需要有前提条件支撑的。

　1、具有基本的基础设施 （1）

　学生必须具备电脑或手机等设备。这个条件是学生居家学习的前提，起码的手机设备是每个学生的家庭都有的，但在为学生视力考虑上，最好是能为孩子准备像电脑这样的大屏幕设备，但我班很多孩子都没有这样的条件，因为父母的文化、工作等各方面的原因，家中根本没有配备电脑。

　（2）

　拥有流量或无线等网络条件。一方面，居家学习时间不短，长期的网课学习是需要大量的流量支撑的，而流量则需要花钱购买，这给一些家庭条件特别差的学生居家学习造成了困难。另一方面，虽然很多学生家里都布置了无线网络， 可疫情爆发在春节期间，这时候很多家长带着孩子回老家过年。地理位置偏远， 网络质量差或是根本接收不到网络信号这都是摆在眼前的客观条件。所以现实情况确实会是疫情期间居家学习的障碍。

　2、监护人的素质足够高 不得不说这是一个“拼父母”的年代，看到这个观点也许你会立马否定，也许会有人反驳说这明明是一个“靠自己”的时代，但我认为一个人的成长成才，绝对离不开父母的教导，都说父母是人生的第一任老师，可见优秀的父母、明理的父母是多么重要。虽然我们是城市学校，但我们的学生家长素质却没有想象中那么高。大

　部分家长来自于农村，在城里靠着打工生活，我去家访过，好多学生家里的房子并不大，还在拥挤的客厅摆上下床，可见生活并不是那么富裕。他们的文化程度也是一般，现在三年级的很多题目，他们也拿不的确。我听到太多家长的声音是“由他自己发挥，不努力学习，吃苦的是他自己”、“我又不懂，我文化水平低，我也帮不上忙”、“老师，他不听我的啊，他只怕老师”、“请老师严格管教， 不听话就打”……，试想这样的家庭教育能否给学生一个正面的引导，当老师请求家长予以配合教育的时候，家长表示无能为力，是多么可悲，这不仅是疫情期间居家学习的问题，更是教育路上一直以来的遗留问题，只不过在特殊的时期， 问题放大了，不得不引人深思。我的班上就有两类父母，一类是明事理，有远见的，他们懂得引导子女追求上进，力求成才，他们会主动与老师沟通，与子女沟通，经常进行理想信念教育，努力营造更好的条件，严格要求；一类是无所谓， 不求上进的，这部分人真的是悲哀，当老师反映他的孩子没有听网课，没有交作业时，他们只会抱怨早出晚归有多难，只会说管教不听也很无奈，我有时候真的很气愤，虽然能够体谅生活的不易与辛酸，但这绝对不是放任不管的理由，正是因为生活的艰难，更应该对子女进行励志教育，否则只会是一代一代的重复贫穷与无知。

　3、学生有较强的自律性 一方面来说，这是一个网络时代，学生居家学习避免不了长时间的与电子设备接触，他们也正处于对电子设备好奇的阶段，在缺乏家长的监督和管控下，孩子会迷恋上电子设备的玩耍，至于在学习时间是在学习还是玩耍呢？那就不可而知了！另一方面来说，学习时有没有专心做笔记？做练习？做思考？课后有没有认真完成布置的作业？这些都跟学生的自律性有关。现在一个成年人的自律性都不高，何况还去要求一个 9 岁孩子的自律性有多高。

　二、居家学习的弊端

　其次，在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处一定是有的，但也不 得不说其中的一些弊端。

　1、教学效果一般甚至很差 在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不能时刻在自己身边，学生很容易没有自制力，更何况是在安逸的家里，所以大家都觉得居家学习都不如在学校教室面对面上课效果好，学生玩手机根本控不住，在教室的实际空间里，在老师的监管下，学生就不敢那么明目张胆了，我只能说有道理，但疫情之下的特殊教育形式，面对问题要努力克服，家长要督促监管到位。2、学生视力下降严重

　另一种是网课对视力伤害大，尤其是原本近视的同学已经又配了好几次眼镜了，所以家长比较忧心学生的身体健康，这种情况一时半会儿也没有很好的解决措施，只能告知家长要注意学生的听课的姿势，眼睛与电脑屏幕或手机屏幕保持合适距离，下课时间要让学生放下手机亲近自然，看看好山好水或是闭目养神， 在生活上注意食疗，多吃有利于眼睛的果蔬和肉类。

　三、居家学习出现的现象

　然后，经过接近三个月的网课学习，我班上出现了如下一些现象。

　1、个别学生学习状况自由散漫，家长的监督责任不够到位，有学生在网课期间打手机游戏，做与学习无关的事情。

　2、部分学生因为不能早起或者是不喜欢阅读，从而不能够坚持早读。

　3、个别学生不能坚持学习。

　4、个别学生在对所学内容不理解或半懂时，敷衍了事，缺乏学习的恒心。

　5、家长明明答应配合，学生就是不交作业，网络信号不好造成教学秩序混乱， 直播时有其他的孩子捣乱。

　6、个别学生居家学习效率较低。

　最后，我想说，人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。疫情防控期间的居家学习也一样，对某些人来说是成长的挫折，但对某些人来说这恰恰是成长的机遇，我们都懂得弯道超车，也懂得触底反弹，当别人散漫于学习，当别人迷失于自我，而你却能严格自律，结果可想而知，网上的专家说，疫情过后，中小学生将会出现明显的两极分化，且看谁又是黑马冲出重围，在家访的过程中，确实发现了很多问题，但也确实有很多惊喜，总有特别优秀的同学在刻苦努力，我坚信这样的同学未来美好可期。印象深刻的是班上的袁同学，在学校算是比较令人头疼的女生了，可网课学习期间发言积极，作业认真，可见这样的学习效果还是要牺牲多少娱乐时间才能如此优秀。像这样优秀的案例还有很多很多，有的人严格要求自己，力图更好；有的人把挫折当做超越自己机遇，不断成才。愿所有学子都能以梦为马、砥砺前行。