邮递员中班教案反思6篇

来源:教案设计 发布时间:2022-10-27 12:30:06 点击:

邮递员中班教案反思6篇

邮递员中班教案反思篇1

  活动目标

  1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

  2、理解儿歌内容,并能有感情地朗读儿歌。

  3、感受大家共同游戏的乐趣。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备“儿歌快乐读”:《飞机飞上天》教学动画(中班下·《交通海陆空》)。

  活动过程

  一、谜语导入,激发幼儿的兴趣。

  ——小朋友,一起来猜一个谜语吧!要仔细听哦!不是蜻蜓不是鸟,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到。(飞机)

  ——小朋友,我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧!

  二、播放儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。

  ——儿歌里说了什么?(飞机飞行。)

  ——飞机飞行的是时候,它周围的天空会发生什么变化?(有白线)

  三、播放动画,引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。(选择“介绍”的动画图标)

  1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

  ——小朋友,大多数的飞机是由哪五个部分组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)

  2、播放到“机翼会产生升力,帮助飞机飞起来”时暂停。

  ——飞机有大有小,它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力,帮助飞机飞。)

  3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。

  ——小朋友,请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

  4、播放到结束。

  ——什么情况下飞机不能飞行?(遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。)——小朋友,你喜欢飞机吗?为什么?

  四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

  1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

  ——小朋友,一起一句一句的读儿歌吧!

  2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

  提示:教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

  五、组装大飞机,引导幼儿边念儿歌边游戏。

  组装飞机:一个幼儿扮演飞机头,两个幼儿扮演机身,向外举出两只小手作为机翼,一个幼儿扮演机尾,向后面伸出双手作为尾翼。

  游戏规则:几架大飞机同时出发,比一比哪一架大飞机最先到达终点。

  活动评估

  1、能够流畅地朗诵儿歌。

  2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

  活动延伸

  一、日常活动

  1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画,与幼儿一起朗读这首儿歌。

  2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具,了解其作用。

  二、区域活动

  ——语言区:教师提供玩具飞机,引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。

  ——美工区:教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等,引导幼儿折纸飞机、画飞机等。

  三、家园共育亲子活动建议

  1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》,并用身体动作把儿歌表现出来。

  2、家长有机会可带幼儿到飞机场,观察真的飞机。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

邮递员中班教案反思篇2

  活动目标:

  1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

  2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹

  2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

  活动过程:

  一、故事分享。

  1、以故事会——-"我知道的英雄的故事"的形式展开,幼儿简要讲述。

  2、活动室布置成"故事会"的形式,创设轻松的气氛。

  3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

  4、幼儿轮流讲述英雄故事。

  二、简要梳理经验。

  1、讨论"我心目中的英雄"。

  ——教师:你们觉得英雄是什么样的人?

  ——教师:你心目中的英雄是谁?

  ——教师:他做过什么样的事情?

  2、自由结伴讨论。

  3、拓展经验。

  结合生活经验,夸一夸"我们身边的英雄真多"。

  三、延伸活动:

  在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

邮递员中班教案反思篇3

  活动目标

  1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美。

  2、通过想想、试试,说说,学习儿歌,利用诗句的重复仿编儿歌。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、幼儿玩过手的动作变化,手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

  2、手影图片若干,展板。

  活动过程

  一、导入,教师与幼儿打招呼。

  1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)

  2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)。

  3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说:我有一双小小手,我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句:我有一双小小手,我有十个手指头)

  (评析:教师亲切的用手与小朋友打招呼,一下子拉近了与孩子们的距离,在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手,充分的调动了幼儿的生活经验,同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)

  二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

  1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句:变成小虫爬爬爬。

  2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

  (评析:幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了)

  3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)

  (评析:让幼儿的小手试一试,变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲,充分发挥其想象力,幼儿边想边说的过程,也是自己构思诗歌的过程。)

  4、提问:你是怎么变的?变成了什么?

  幼1:我是这样变的,(做动作)

  师:变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?

  幼2:跳跳跳。

  师:我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)

  你又是怎么变的?变成了什么?(请2-3个幼儿回答)。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来,并及时的加以引导,变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)

  (评析:引导幼儿说说自己与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的学习诗歌做了铺垫,幼儿的情绪更加高涨)

  5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。(结合刚才贴出的图片)

  我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬

  6、我有一双小小手,(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片:变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。

  (评析:在这里幼儿是活动的主人,在对第一段诗歌的理解下,教师适当的将要求提高,让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化,有效的突破了本次活动的重难点:感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美)

  三、结合图片引导幼儿学习儿歌。

  1、小朋友的小手变了很多魔术,变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧

  2、教师带领幼儿结合图片念儿歌,即:我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬,我有一双小小手,我有十个手指头,变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。

  (评析:生动形象的图片,调动了幼儿的视觉体验,也为幼儿学习诗歌提供了方便,孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着)

  3、小朋友说的真好,现在我们再一起来边说边做吧。(幼儿站起来自由做。)

  (评析:在第一遍学习诗歌的基础上,我进行了第二遍诗歌教学,虽然还是学习诗歌,但在这里,活动氛围更宽松了,有的三五成群的与好朋友边说边做,有的与老师边说边用动作表现,他们自由的边走边说,使学习不枯燥,充分发挥每一遍念诗歌的效益,真正做到了在玩乐中学习。)

  四、引导幼儿仿编诗歌。

  1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?

  幼1:小狗

  幼2:青蛙

  师:谁能用儿歌里的话说一说。

  2、请个别幼儿在集体前做动作,用自己的动作仿编儿歌。

  3、小朋友真能干。你们看小手变变变,都变到我们的教室里了,我们一起去看一看,学着变一变,然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看,教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)

  4、提问:告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答,仿编儿歌)

  我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。

  5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)

  6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。

  (评析:利用手影图片,给予了幼儿视觉上的冲击,帮助了幼儿调动了生活经验,也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组,更是让幼儿的创编更具针对性,使他们充分运用多种感官,看看、说说、做做,人人动手动脑动嘴,有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说,就像在看动画片一样,他们创编的很轻松和愉快。)

  7、延伸活动

  小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术,会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩,变一变吧!

  (评析:承上启下,将问题直抛幼儿,使活动自然地过度到延伸环节,也激发了的探索能力,让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)

  活动反思

  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

邮递员中班教案反思篇4

  活动目标:

  1.了解狗的生活习性和特征,知道狗是人类的好朋友。

  2.尝试合作照顾小狗的体验活动,并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

  3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  1.玩具小狗11只,体验卡一套。

  2.情景标记5个,美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院,游戏材料若干

  活动过程:

  (一)以"抱小狗"导入活动,激发兴趣。

  教师:(录音:狗1):你们听,这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗,因为他很聪明、也很可爱)

  教师:告诉你们一个秘密,葛老师也很喜欢小狗,今天,我还带来了一只我最喜欢的小狗,我们一起用掌声欢迎他出来,好不好?

  教师:(录音:狗2)(录音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能来到这里,看到这么多的小朋友喜欢我,我的心里可高兴啦!)

  (二)欣赏故事,激发幼儿对小狗的喜爱之情。

  师:你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事,你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

  师:故事听完了,你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感谢它,它的心里也感到很高兴。)(原来,用自己的本领去帮助遇到困难的朋友,是一件十分快乐的事情。)

  (三)爱心体验:我爱小狗。

  教师:我们知道,狗狗是我们人类的朋友,它们会帮助我们看家、抓坏人,还给我们带来了许多的快乐,那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)

  教师:小狗淘淘听了你们的话,高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……

  (录音3:小朋友,你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动,你们愿意吗?)

  教师:(放幻灯片)大家好,我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长,欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

  1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证,工作证上有数字编号,有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队,我先带你们去参观一下。

  2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

  3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)

  教师:你们看,小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?

  教师:(出示一只小狗)咦!你们看,狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡,是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的,我们一起来看看,上面的图画分别代表什么意思?

  4.提出活动要求。

  教师:等会听到音乐,你们就可以开始来认领自己的小狗,按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中,爱心馆长希望两个小朋友能友好合作,用你们的爱心轮流照顾狗狗,好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗,如果已经满了,可以换一张体验卡,到另外一个体验馆里去,要安静有序,不要拥挤,记住了吗?(放背景音乐)

  5.谈谈体验的经历。

  (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心,小朋友用手做一个爱心的动作)

  (2)教师:献出自己的爱心,关爱自己的朋友,是一件幸福的事情!在我们生活中,还有许多我们人类的动物朋友,如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们,让我们人类和动物成为真正的朋友,好吗?

  (四)带狗狗散步。

  教师:今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!

  活动延伸:

  1.区域活动:给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子,就给小狗吃几个肉骨头。

  2.游戏活动:开设角色游戏"宠物店"。

  3.日常渗透:在日常生活中,和孩子一起接触一些小动物,并尝试照料、玩耍。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

邮递员中班教案反思篇5

  活动目标:

  1、知道动物与人类的关系。

  2、具备保护动物,亲近大自然的情感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、教学课件

  2、动物图片

  活动过程:

  一、开始部分

  1、导入:小朋友快看一看它们是谁?

  2、师幼互动:对,这是大象一家,它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了,今天要找一些朋友来玩,便走出家门。

  二、进行部分

  (一)介绍不同生活环境中的动物。

  1、介绍森林里的动物:

  它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来,森林里热闹了起来。

  2、介绍草地上的动物:

  它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友,小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)

  3、介绍天空中的动物

  师:他们欢乐的笑声响彻了天空,咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?

  幼儿介绍天空中的动物。

  4、介绍水中的动物

  师:他们又是谁?生活在哪里?

  5、师小结:这些动物们生活在不同的环境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

  (二)讨论其它动物的生活环境。

  1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)

  2、找幼儿到前面说给大家听。

  (三)游戏(送动物回家)

  1、师:时间过得真快呀!一转眼天黑了,小动物们要告别回家了,可是由于天黑他们找不到回家的路了,我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀,知道要保护这些动物了,好,赶快行动起来,送他们回家吧!

  2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)

  三、结束部分

  师总结:小朋友们,我们把这些动物安全送回了家,所以我们也做到了爱护小动物,在这同时也要保护动物们生活的家园!

  活动反思:

  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

邮递员中班教案反思篇6

  活动目标:

  1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

  2.初步学习有感情地朗读和表演。

  3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重难点:

  让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

  活动准备:

  请幼儿事先排演好情景表演

  活动过程:

  1.情景表演(让幼儿初步感受作品)

  (1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

  (2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

  2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听,看一看。

  (情景表演,老师旁白配儿歌)

  (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

  (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

  (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

  (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

  3、让幼儿进一步感受和体验作品(分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感)

  (1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

  (2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

  4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。

  (1)、教师范念儿歌。

  (2)、幼儿尝试着跟念。

  (3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

  5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

  (1)、幼儿自由结伴,三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况,教师给予评价和指导)

  (2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

  活动反思

  《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,源于生活的题材,我发现我们班的孩子们都非常喜欢。

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