提高质量汇报（完整文档）

下面是小编为大家整理的提高质量汇报（完整文档）,供大家参考。

　中心小学 2010——2011 学年度（上）

　六年级提高教学质量汇报

　周

　刚 教学质量是学校形象， 也是学校的生命。

　只有不断提高教学质量才能确保教学任务的完成。

　如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究、 都想努力做好的一件事。

　本人根据这学期初制定的有关措施， 蹲点六年级办公室， 身体力行， 为确实提高六年级教学质量做了一些微不足道的工作， 现汇报如下：

　一、 统一思想， 鼓足干劲 六年级是小学的窗口年级， 是向上一级学校输送合格乃至优秀生源的关键年级。

　因此从某种意义上说， 六年级代表着一所学校的形象与门面。

　我在这学期初刚接到包六年级的任务时， 心里还是很有压力的。

　六年级两个班是学校最大的班级， 而且由于年龄越来越大， 思想也越来越复杂， 逆反心越来越强， 不好管理。

　再加上去年我校调考的不理想， 使大家都产生了一定的悲观情绪。这些不利因素都困扰着我。但我想既然上级领导信任自己， 自己就应该尽最大努力把事情做好，不辜负领导的期望。

　因此我决定首先与六年级其他几位老师交心谈心， 分析形势， 统一思想， 鼓足干劲。

　经过多次与其他几位老师的交谈， 大家思想逐步统一， 觉得去年调考的失利既是压力也是动力， 没什么可怕的， 而目前六年级两个班虽然人多年龄大， 尖子生少而厌学生多， 但后劲足， 潜力大， 只要拉两头， 带中间， 还是有希望的。

　为了进一步给他们鼓劲， 我还自掏腰包请六年级老师吃鼓劲饭。

　这样大

　家的思想就统一了， 干劲也更足了。

　二、 向时间要质量 时间就是生命， 时间就是效率， 时间就是质量。

　对于我们农村小学来说， 提高质量的方法更多的还是要靠时间加汗水。

　为此我要求自己每天早上要提前到班， 组织学生学习。

　在我的影响下， 其他几位老师每天也都提前到校到班， 组织学生学习。

　特别值得表扬的是六（2）班的班主任周传香老师， 每天早上总是第一个到班组织学生学习。

　工作非常认真扎实。

　为了进一步抓好时间， 我们两个班每天中午也都各自派人照管班级， 每周语文两次， 数学两次， 英语一次。

　老师们改改作业， 讲讲习题， 学生们则读一读、 背一背、 写一写， 使时间得到了有效利用。

　三、 向课堂教学要质量 课堂是教师实现自我， 展现自我的舞台； 是学生学习知识， 不断成长的圣地， 是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、 主战场。

　“主战场”的仗打好了， 教学的效率和教学的质量都有了。

　本学期围绕 “学习杨思精神， 打造高效课堂” 这一主题， 我组织大家学习相关资料，把握其内涵， 结合自己的学情进行教学。

　例如王亮老师在教课文《一面》 时， 先从网上下载相关课件， 然后和我一起进行探讨与修改， 按照导—学—议—讲—练五步来教， 就较好地体现了新的教学理念。

　效果也非常好。

　四、 抓后进生的管理 我们根据各班的学情， 实行“一帮一” ， 由一名尖子生与后进生

　结成对， 进行帮扶。

　每次老师布置家庭作业的时候， 后进生可以选择做老师布置的， 也可以选择由尖子生另行布置相对较容易的作业来完成， 尖子生负责批改及讲解， 然后再交给老师审查。

　这样就减轻了老师的工作量， 也提高了效率。

　此外我还经常协助各科任教师与后进学生谈心， 鼓励他们克服心理障碍。

　例如六（2）

　班刘柏军同学有一次在课堂上就与王亮老师顶了起来， 我发现后及时找他谈心， 了解情况，化解他心里的疙瘩， 最后他愉快地向王老师认错， 又投入到学习中去。

　五、 抓家校联系就是抓质量 现代教育是一个系统工程， 单靠学校的力量远远不够。

　这就要求我们必须调动家长的积极性， 配合老师搞好孩子的教育。

　本学期， 我们六年级共进行家访十五次， 约谈家长二十次， 电话交流就更多了。通过这些沟通交流， 使家长了解了学生在校的情况， 并能配合教师进行有的放矢的教育， 从而促进学生的学习进步。

　这学期我虽然做了一点工作， 但离上级领导的要求还有较大差距， 今后我们将继续规范教学过程， 提高教师整体素质， 培养学生良好习惯， 学校、 家庭、 社会紧密配合， 相信六年级教学质量会有提升。