教师违规补课心得体会7篇

来源:心得体会 发布时间:2022-09-27 17:25:04 点击:

教师违规补课心得体会7篇教师违规补课心得体会 以德立身、以德立学、以德施教、以德育德汇报人: 汇报时间:XX年XX月Teachersmoralitywarningeducatio下面是小编为大家整理的教师违规补课心得体会7篇,供大家参考。

教师违规补课心得体会7篇

篇一:教师违规补课心得体会

立身、以德立学、以德施教、以德育德汇报人:

 汇报时间:XX年XX月Teachers" morality warning education

 “师者为师、亦为范,学高为师、德高为范。师德是教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范”;国无德不兴,人无德不立。教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂,是历史赋予教育工作者的使命与职责。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。前言:

 目录新时代下的师德师风违反师德师风的具体表现违反师德师风的典型案例《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读做“四有”好老师, 当育人大先生CONTENTS0102030405

 Part 01遵纪守法,纪律严明,以身作则,行为规、热爱学校,关心集体,不歧视、讽刺体罚学生,言传身教,文明守信,团结协作,整洁得体。

 新时代师德师风的“三大变化”新时代下的师德师风01 02 03师德师风获得前所未有的社会关注教师考核将突出师德师风第一标准把师德师风的要求转化为法律规范Part 01

 新时代下的师德师风Part 011.遵纪守法,纪律严明,以身作则,行为规范,热爱学校,关心集体,不歧视、讽刺教师行为规范的基本准则: :1.善待他人,语言甜美,脾气温和,形象良好,文明礼貌教师道德品质的基本要求: :2.体罚学生,言传身教,文明守信,团结协作,整洁得体。2.品行端庄,尊老爱幼,对人宽容,五讲四美,为人师表。

 Part 02在市场经济的负面效应影响下,部分教师过分看重个人利益,把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论,视教育为副业,严重影响了教学和教育效果.

 违反师德师风的具体表现在 市 场 经 济 的 负 面 效 应 影 响 下 , 部 分 教 师 过分 看 重 个 人 利 益 , 把 教 师 工 作 仅 仅 当 作 一 种获 取 利 益 的 手 段 和 工 具 ;无 心 研 究 本 专 业 理 论 , 视 教 育 为 副 业 , 严 重影 响 了 教 学 和 教 育 效 果 ;备 课 不 认 真 , 知 识 陈 旧 , 教 学 方 法 单 一 , 上课 当 是 完 成 任 务 , 这 些 都 直 接 影 响 到 教 学 秩序 和 教 学 质 量 ;除 上 课 之 外 , 很 少 与 学 生 接 触 , 很 少 关 心 学生 的 全 面 发 展 。1 1 、爱岗敬业精神弱化Part 02

 违反师德师风的具体表现2 2 、价值取向功利化、世俗化在 当 前 市 场 经 济 条 件 下 , 部 分 高 校 教 师 的 价值 取 向 受 到 影 响 。在 工 作 条 件 、 生 活 待 遇 等 方 面 还 不 尽 如 人 意情 况 下 , 有 些 教 师 往 往 , 把 个 人 利 益 放 在 首位 , 缺 乏 应 有 的 社 会 责 任 感 和 使 命 感 , 缺 少把 高 等 教 育 作 为 事 业 的 责 任 心 ; 有 些 教 师 热衷 于 第 二 职 业 , 不 安 心 本 职 工 作 ; 有 的 还 出现 享 乐 主 义 、 拜 金 主 义 的 错 误 人 生 观 倾 向 ,只 盯 着 名 利 地 位 、 个 人 得 失 。Part 02

 违反师德师风的具体表现3 3 、行为规范不严,师表形象模糊化教 师 是 学 生 的 一面 镜 子 , 是 学 生的 榜 样 。

 然 而 有些 教 师 为 人 师 表意 识 淡 薄 , 行 为规 范 不 严 , 缺 乏自 尊 自 爱 精 神有 的 教 师 举 止 不雅 , 言 语 不 文 明 ,在 学 生 中 造 成 不良 印 象还 有 个 别 教 师 上课 观 点 偏 激 , 以自 己 的 片 面 认 识对 学 生 进 行 误 导 ,不 注 意 自 己 言 论的 导 向 性体 罚 学 生 的 ; 在教 育 教 学 活 动 中有 违 背 党 和 国 家方 针 政 策 言 行 等现 象01 0203 04Part 02

 违反师德师风的具体表现4 4 、师生关系庸俗化、功利化尊 师 爱 生 是 和 谐 师 生 关 系 的 良 好 体 现 , 教师 热 爱 学 生 , 关 心 学 生 , 这 是 一 名 教 师 的职 责 所 在 。

 但 是 没 有 正 确 看 待 师 生 关 系 ,甚 至 将 师 生 关 系 建 立 在 庸 俗 化 、 功 利 化 的基 础 上 。以 侮 辱 、 歧 视 、 孤 立 等 方 式 变 相 体 罚 学 生 ,造 成 学 生 身 心 伤 害 的 ; 骚 扰 学 生 或 者 与 学 生发 生 不 正 当 关 系 的 ; 不 听 劝 阻 , 组 织 、 要 求 、诱 导 学 生 参 加 校 外 有 偿 补 课 , 或 者 参 与 校外 培 训 机 构 对 学 生 有 偿 补 课 的 。Part 02

 Part 03忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

 《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》一 、 坚 定 政 治 方 向 。二 、 自 觉 爱 国 守 法 。三 、 传 播 优 秀 文 化 。四 、 潜 心 教 书 育 人 。五 、 关 心 爱 护 学 生 。六 、 加 强 安 全 防 范 。七 、 坚 持 言 行 雅 正 。八 、 秉 持 公 平 诚 信 。九 、 坚 守 廉 洁 自 律 。十 、 规 范 从 教 行 为 。Part 03

 《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长;不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。Part 03

 《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读五、关心爱护学生。严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。七、坚持言行雅正。为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。。八、秉持公平诚信。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。Part 03

 《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读九、坚守廉洁自律。严于律己,清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。Part 03

 Part 04反映出各地各校深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求,加强教师思想政治和师德师风建设,严明底线红线,严肃查处师德失范问题的坚决态度。

 违反师德师风的典型案例2018年9月,乌某对本校女学生进行性骚扰, 2021年9月,乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据 《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定,给予乌某开除党籍处分,岗位等级由三级教授降为九级科员,撤销其所获荣誉、称号,撤销其教师资格,列入教师资格限制库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理,其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。一、内蒙古财经大学教师乌某 性骚扰 学生问题 。Part 04

 违反师德师风的典型案例二、安徽农业大学教师高某 性骚扰 女学生、违反工作和廉洁纪律问题。2020年12月至2021年7月,高某多次对本校女学生进行性骚扰,此外,高某还存在违反工作和廉洁纪律的行为。高某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则 》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定 》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定, 给予高某撤销党内职务和行政职务、降低岗位等级处分,撤销其教师资格,列入教师资格限制库。责令其所在学院党委和党委主要负责人作出书面检查。Part 04

 违反师德师风的典型案例三、浙江省金华市湖海塘中学教师李某、金华市第四中学教师杨某某、邵某某 有偿补课 问题。2021年7月,李某、杨某某、邵某某参与校外违规有偿补课。该 3名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定,给予李某通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理,责令其所在学校主要负责人作出书面检查;给予杨某某、邵某某警告处分和通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理,责令其所在学校主要负责人作出书面检查,对学校负责人进行批评教育,降低2020学年学校发展性考核档次。Part 04

 违反师德师风的典型案例四、湖南省常德市汉寿县职业中专教师李某某 教师资格证造假 问题。2021年10月,在教师资格注册过程中,发现李某某在 2016年11月的教师资格注册时提供虚假材料。李某某的行为违反了 《新时代中小学教师职业行为十项准则 》第八项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定, 给予李某某调离教学岗位处理,撤销其教师资格,列入教师资格限制库。Part 04

 违反师德师风的典型案例五、河北省衡水市武邑县武罗学校教师姚某某 体罚学生 问题。2021年10月至11月,姚某某多次对学生进行体罚。姚某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定 》《中小学教育惩戒规则(试行)

 》《中小学教师违反职业道德行为处理办法( 2018年修订)》等相关规定,对姚某某作出解聘处理。对武罗学校进行全县通报批评,对学校负责人作出相关处理。Part 04

 违反师德师风的典型案例六、海南省东方市思源学校副校长符某某 体罚学生 问题。2021年11月,符某某对 3名欲翻墙出校游玩的学生进行体罚,惩戒过当造成学生受伤,被公安机关行政拘留。符某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等相关规定,给予符某某撤销学校党支部副书记处分,免去副校长职务,专业技术岗位等级从十级降至十一级。责令其所在学校主要负责人作出检讨。Part 04

 违反师德师风的典型案例七、辽宁省大连市中山区圣克弗斯幼儿园教师宋某 发表错误言论 问题。2021年11月,宋某在网上发表涉疫情防控错误言论,因寻衅滋事,被公安机关行政拘留。宋某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定,给予宋某开除处分,撤销其教师资格,列入教师资格限制库。要求其所在幼儿园限期整改,对幼儿园园长进行批评教育。倡议: :以案为鉴、以案明纪,做到警钟长鸣,弘扬正气,坚定立德树人的责任感和使命感Part 04

 Part 05习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师。做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人

 做“四有”好老师, 当育人大先生习近平总书记在 2014 年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师有理想信念做学生锤炼品格的引路人有道德情操做学生学习知识的引路人有扎实学识 做学生创新思维的引路人有仁爱之心 做学生奉献祖国的引路人第一有第二有第三有第四有Part 05

 做“四有”好老师, 当育人大先生师德八条师 心 慈 :

 :

 爱 护 学 生 , 诲 人 不 倦师 仪 端 :

 :

 仪 表 端 正 , 言 谈 文 明师 风 正 :

 :

 谦 虚 谨 慎 , 团 结 互 助师 志 坚 :

 :

 致 力 教 育 , 勇 于 献 身师 学 勤 :

 勤 奋 学 习 , 力 求 上 进师 业 精 :

 业 务 熟 练 , 指 导 有 方师 纪 严 :

 纪 律 严 明 , 遵 纪 守 法师 德 育 :

 作 风 正 派 , 道 德 高 尚Part 05

 做“四有”好老师, 当育人大先生师德师风建设“十倡导”10、倡导语言文明、举止大方。1、倡导爱岗敬业、诚实守信;2、倡导廉洁从教、乐于奉献;3、倡导因材施教、更新教法;4、倡导关爱学生、循循善诱;5、倡导依法执教、以身立教; 6、倡导严谨治学、精益求精;7、倡导开拓进取、勤奋自强; 8、倡导团结协作、谦虚谨慎;9、倡导尊重家长、增进沟通;Part 05

 做“四有”好老师, 当育人大先生师德师风建设“十不准”不准违规从事有偿家教。不准酒后进入课堂或在课堂上吸烟;不准在工作时间玩电脑游戏、以及观看娱乐性节目;不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课;不准违规强迫学生转学、退学和休学;不准要求学生家长为自己办私事;不准上课时使用通迅工具和接待客人;不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生;不准向学生推销教学辅助材料、课外读物和其他商品;不准向学生传播不健康的思想;10123456789Part 05

 以德立身、以德立学、以德施教、以德育德汇报人:

 汇报...

篇二:教师违规补课心得体会

有偿补课心得体会(精选 4 篇)

 对某件事情产生感想看法的时候,写心得体会是一个不错的选择,它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应当怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的老师有偿补课心得体会(精选 4篇),欢迎大家共享。

 老师有偿补课心得体会第一篇

 首先,树立事业心,增加责任感喜爱训练事业,忠诚训练事业,献身训练事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个训练家,是人类灵魂的工程师。以情育人,喜爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待同学,管而不死,严而不厉,爱在其中。训练是爱的共鸣,是心和心的呼应。

  老师只有喜爱同学,才能训练好同学,才能使训练发挥最大限度的作用。可以说,喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在严和慈上。常言道:严师出高徒。又说:严是爱,宽是害。对同学不严格要

 求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。所以,对同学不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信,关怀同学的学习和成进步步,使同学全面发展。喜爱关怀同学是真挚的师爱,是老师的理智感、美感和道德感分散而成的一种高尚的情感,是训练实践中一种强大的训练力气和手段,它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱,体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。老师要与同学公平相处,敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现。

  其次,喜爱同学,敬重、理解同学以人为本,关怀爱惜同学。喜爱同学并不是一件简单的事,让同学体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师训练同学的感情基础,同学一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。老师是塑造人类灵魂的工程师,应具有非常剧烈的质量意识,要真正在培育同学高尚情操、塑造同学美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的同学布满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。喜爱同学,是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对同学的爱,也就不行能有真正胜利的训练。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,老师应当把它无私地奉献给全体同学。爱是打快乐扉的钥匙。

 要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好同学,更要爱那些缺点较多的同学,要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中吸取奋勉向上的力气,越发自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己,关怀自己,关心自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜爱接近你,并心悦诚服地接受你的训练和指导。反之,假如他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法,那样的话,无论你怎样语重心长,他们也不会接受。所以,具有爱心,是老师取得训练成果的极为重要的前提,对同学爱之愈深,训练效果愈好。然而,老师只有爱的训练和奉献的训练还远远不够,了解同学、理解同学、敬重同学、引导同学,才是老师在爱同学这一基础上的发展方向。《新时期师德修养》一共有七章,第一、二章介绍了师德与职业道德的关系,第三到第六章具体讲了老师的四个方面的道德修养,第七章叫了改善老师职业道德素养的基本策略。老师的道德首要从四个方面阐述了师德的内涵:

  一是老师对待训练事业的道德;

  二是老师对待受训练者的道德;

  三是老师对待同事和老师群体的道德;四是对待同学家长及其他社会人员的道德。

  通过师风师德的学习,我又一次熟悉到老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简洁地说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文

 化品位的体现!形象需要培育,需要训练,更需要的是我们每位老师的自我修养!花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。这是雨果先生曾经说过的话。其实老师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶,同学就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。师者,所以传道、授业、解惑也。老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提,也只有对怎样做一名老师这一问题有深刻的熟悉,才能提出对自己更高的要求。

  老师有偿补课心得体会第二篇

 伴随着市场经济的发展,有偿家教渐渐成了商业意识在训练领域中的突出反映,是近年来冒出的现象,异化了原本纯净的师生关系,师德新规将抵制有偿家教列入其中,有利于树立良好的师德规范。我认为,老师的功夫应放在课堂上,我赞同老师对一些基础稍差的同学进行辅导,但假如老师一双眼睛盯在同学身上欲通过有偿家教牟利,就必需好好反省了。

  无论怎样修订,师德规范的主旨不会变,简洁概括就是责任与爱。老师不仅要有高度的事业心和责任感,要对训练、教学工作喜爱,也要对每一个同学布满爱心。

  新师德规范中最引人注目的当然还是被许多人解读为特地堵范跑跑’师德漏洞的爱护同学平安规范。虽然舆论将此举视为对范跑跑

 大事的连锁反应,但爱护同学平安,原来就是每一个老师都应当做到的事情。面对稚嫩天真的孩子,你舍得丢下他们吗?生存环境改变、自然灾难、城市人口压力、简单社会生活等现实状况都突出了同学平安的重要性。作为学校,应当怎样做好平安工作,削减和杜绝平安事故的发生呢?首先,要对同学加强平安学问的学习和训练,让同学树立平安第一意识,不做危急的嬉戏,遵守公共平安规章等等。

  其次,可以开展训练活动,学校要适当开展一些平安训练方面的活动,如平安学问征文、平安在我心中主题班会、我是小交警等社会实践活动,让孩子们在活动中增加平安意识,在活动中接受平安训练。再次,加强平安检查,学校各个班级要定期或不不定期地组织平安工作检查,对检查中消失的平安隐患要准时申报并准时进行排解,削减可能消失的一切担心全因素。另外,制定应急预案,每个学校都应制定平安工作预案,以确保在突发平安事故时,在第一时间内实行应急措施,把平安事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工,都应具体了解和熟识应急预案的实施步骤和操作方法。

 老师有偿补课心得体会第三篇

  据调 xx 市训练局关于严禁在职老师参加有偿补课的紧急通知的详细要求,为维护我校老师的良好师德形象,规范办学行为,减轻同学课业负担,我向学校、社会及家长严肃保证,在假期不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为:

  1、组织同学在家或到同学家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿

 办班。

  2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

  3、以父母、子女、亲友等关系的名义组织同学进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

  4、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

  5、在社会力气培训机构中兼课或参加组织管理。

  6、利用职务之便组织或介绍同学到个人或社会力气培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。

  7、以赢利为目的`的其它形式的补课、辅导、办班。

  8、擅自举办各类有偿培训班或爱好班。

  我要恪守以上 8 条承诺,如有违反,情愿接受训练局关于对乱办班乱补课的相关处理规定。

  老师有偿补课心得体会第四篇

  本学期以来,随着十项不准二十条禁令的开展,我仔细学习了市县训练局有关文件精神,熟悉到有偿家教有着极大的负面影响。

  其一:老师开展有偿家教,在同学面前直言不讳开价,为人师表的形象尽失。

  其二:搞家教的目的是经济利益,因此家教过程根本谈不上质量。有例为证:老师布置几道难题,同学独立完成,1.5 小时后未果。老师讲解 0.5 小时,同学迎刃而解了,同学纷纷讲,老师确有水平,他

 一讲,我们就懂了,补课的确好。

  其三:影响正常教学秩序。同学在假期中通过补课,在课堂教学中自以为教材的内容都学过了,听课漫不经心,影响课堂纪律和听课效率。

  其四:由于有偿家教有高额经济效益,老师的心思转移到假期补课上去了,导致课堂教学效果低下,毫无质量可言。老师无心教学,希望假期早点到。

  其五:提高了同学的业余时间课业负担,不利于同学身心健康发展,同时使同学累积厌学心情,影响学校的课堂教学。

  从而我深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,详细心得体会如下:

  第一、献身训练,为人师表

  老师工作的性质是教书育人,我们每一位老师都应树立正确的幸福观,提高自己的熟悉力量,把训练作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代宏大的人民训练家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭,正是为了祖国将来很多的瓦特、牛顿、爱迪生,老师将满腔的爱尽情给予了同学。论财产老师两袖清风,一无全部,但老师却富有,我们拥有很多同学对我们爱的回报。

  第二、公正执教,关爱孩子

  老师在训练教学活动中要公正、公正地对待每一个同学,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。老师决不能因同学性别、智能、家庭

 状况、同学家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性,充分反映了老师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信念,三要有耐烦。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓舞,教给孩子做人的道理,信任每一个孩子都是会取得胜利的。

  第三、自我约束、廉洁从教

  老师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,首要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯净的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

  孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般光明,如泉水般清亮,是那样的纯净。在这样的纯净面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的`是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品德和聪慧才智,教书育人,提高同学全面素养,将自己的美妙形象永久留在同学的心坎里;使同学从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。有偿家教不行取,我们老师应好自为之,多学习学习《老师法》、《义务训练法》和《未成年人爱护法》,增加法律意识,一心一意服务于人民的训练事业;利用假期学习业务学问,提高自身水平,提高业务力量,不遗余力打造人民满意的训练。

篇三:教师违规补课心得体会

师违规补课心得体会

  教师违规补课心得体会

 教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。以下内容是品才网小编为您精心整理的教师违规补课心得体会,欢迎参考!

 教师违规补课心得体会

 “弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会 教师,担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,近年来,受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响,个别教师以盈利为目的,采取补课、辅导等形式对学生进行“有偿家教”,在社会上造成了严重的不良影响。为严格禁止有偿家教,端正教师的师德师风,规范教师从教行为,净化教育环境,树立优良的教学行风,学校组织学习了泰安市教育局《泰安市中小学教师师德建设考核办法》等有关文件,通过学习我有了深刻体会。

 我希望每一位教师都有这样的认识:教师搞“家教”,有损师德和师表;我的学生找“家教”,我的责任未尽到。我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是

 索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重!

 教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,明确教师的责任和义务,明确教师职业行为中该做什么、不该做什么,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性,依法履行教师职责和义务。

 第一,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

 学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、

 第二,献身教育,为人师表;教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学

 生对我们爱的回报。

 第三,自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

 总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努

 力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。

 教师违规补课心得体会

 近日,在学校领导的带领下,我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》,颇有体会,说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵

 通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育

 活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

 对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。

 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

 二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

 三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识,

 这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传

 授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

 教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想

 有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业

篇四:教师违规补课心得体会

学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治自查报告及教师跟岗学习心得体会汇编

 目 录

 中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治自查报告

  教师跟岗学习心得体会

 中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治自查报告

 根据《市教育局关于进一步做好中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项治理工作的紧急通知》及教育部办公厅、区教育局有关文件要求,**学校认真开展了专项治理自查自纠工作,现将有关工作情况汇报如下。

 一、加强领导,确保专项治理工作的有效开展。

 为保证在职教师有偿补课行为和违规收受礼品礼金问题专项治理工作取得实效,学校成立了以党委书记**和校长***为正副组长的“**学校教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项治理工作领导小组”,成员由所有校级干部及中层正职等组成,具体负资《市教育局关于进一步做好中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项治理工作的紧急通知》要求的工作落实。

 二、广泛宣传,营造从严要求的工作氛围。

 为提高全体教职工的思想认识和政治觉悟,确保专项治理工作的有序和有效开展,学校高度重视动员宣传和思想教育工作。学校先后组织召开了行政会、全校教师会、年级组以及教研组工作会议学习市区两级通知要求,深刻领会文件精神,统一思想认识,明确责任目标和治理重点。学校党委配合党日主题活动专题强调,通过学校 QQ 群平台为全校教职工整理出了《事业单位人事管理条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》(教(2014)1 号)、X 省实施《中小学教师违反职业道德行为处理办法》细则(试行)的

 通知》(X 教师(2016)3 号)等有关纪律规定,组织广大教师深入学习。扎实的学习和教育宣传,营造出了浓郁的专项治理活动氛围,广大教师对此次专项治理活动的思想认识显著提高。

 三、认真自查,坚决不留工作漏洞和治理死角。

 按照《市教育局关于进一步做好中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项治理工作的紧急通知》及区教育局工作要求,学校制定了“十条严令”,扎实开展教师个人自查自纠活动,要紧盯升学、入学、教师节等时间节点,严防违反职业道德规定的行为产生。将进一步创新监督管理形式,实行网格化监管,做到定人、定格、定责,形成网格化、全方位的责任管理体系。要建立健全学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系,增加群众参与度,畅通和公开举报渠道,主动接受社会监督。通过全覆盖、拉网式监督检查方式,切实做到有报必查、查实必纠。严荼教职工利用课余时间、晚上、双休日、寒暑假或法定节假日在校内、本人住房或培训机构、学生家中等场所给学生补课并从中获取报酬;严禁利用职务之便强制、动员、诱导或暗示学生参加有偿补课并从中获取报酬;严禁利用岗位之便,进行为中小学生提供食、宿等经营性活动的变相有偿补课行为并获取利益;严禁为其他教师或校外办学机构介绍补课生源并从中获取报酬;严禁在社会培训机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬等各类违规行为发生。在教师自查的基础上,学校进行排查工作。通过主题班会、问卷调查、召开座谈会、明察暗访等形式,对本校各个班级、逐个教师进行彻底排查,力求准确掌握每位教师是否参与有偿补课的具体情况,做到

 了思想工作不留死角,调查了解没有漏洞。由于“有则改之,无则加勉”的原则明确,再加上扎实细致的思想工作和工作程序,自查自纠阶段进展顺利,目前未发现一起教师有偿补课及教师收受学生及家长礼品礼金的问题。四、长期跟踪,巩固专项治理活动成效。

 通过此次专项自查,我校虽然没有发现存在有偿补课及教师收受学生及家长礼品礼金的问题,但我们将以此次活动为契机,充分发挥专项治理活动对端正教风和唤醒教师职业资任感的重要作用,进一步完善学校规章制度建设,坚持对专项治理活动要求长期跟踪考察,并把从事有偿补课行为和违规收受礼品礼金问题纳入到教师评优晋职等工作考核中,实行一票否决。以此传递正能量,规范教师从教行为,努力把我校建成家长社会满意、师生幸福成长的家园。

 教师跟岗学习心得体会

 首先是不同之处,随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,我们必须努力学习先进的教学理念并勇于投入实践当中,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。新型课堂要求,上课四十分钟,老师讲的部分占 15 分钟,剩余 25 分钟应该交由学生,从听、说、读、写各个方面来训练学生,真正把观念转为“以学生为本”,让学生成为课堂中的主角,充分相信学生,积极评价学生。而上周江苏海安的朱小波老师的课堂就充分发挥了学生的主动性,将主动权交给学生,从而让课堂变得生动有趣,也更加能够激发学生的学习与参与兴趣。

 二是不足之处。一堂成功的课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该达到的效果准备不充分,这样的教学效果可想而知。相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。此外,我们在上课时要注重知识的传授与能力的培养相结合,在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生慢慢总结,然后师生共同归纳整理出一个正确合理的结果。而我的课堂缺的就是这一点,是我必须要下功夫的一个地方。我自己也发现,我的课堂主要以书本只是为主,缺少课外的补充。比如说我在上七年级上册《论语》十二章的时候,介绍了孔子,而孔子弟子三千,贤人七十二个,而且在文中也出现了曾子、颜回、子夏等,尤其颜回还是孔子最得意的学生,是七十二贤人之首。而我却忘记了介绍,学生只知道孔子,知道每

 一则都是什么意思,但是其余的扩充一点都不知道。学生在平常接触这一方面比较少,所以我们在上课时要做好补充。另外一点,我在上课时比较依赖书本,看学生的时间比较少,这是我不自信的表现,我也会努力熟悉课本,将知识内化于心,再传授给学生。水滴石穿,路是一步步走出来的,一切都要慢慢来,别着急,相信自己在优秀老师的指导和自己的努力下慢慢进步的。

 作为一名教师,未来的道路上,我一定会去多读一些教育教学的著作、看优秀教师的课堂实录以及教学设计,不断地去积累;勤于思考,敢于实践,做教育教学上真正的思考者和实践者;积极参与公开课的教学活动,珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足,利用培训的机会,努力向各个老师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进步,把学、思、行、研四者结合起来,形成自己的教学风格。

 非常感谢 XX 县 XX 中学的老师们,让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式,我会以你们为榜样,不断地学习、成长。

 2 跟岗学习已经为期一月有余,作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。我深深体会到,教育确实是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。

 作为一名新教师,我所了解的教学方法相对落后,也趋于传统。在教学过程中,总会放不开手脚,时常还会紧张,教学流程都显得较为稚嫩。通过

 这段时间观察学习不同老师的课堂教学,让我充分了解到自己的差距。我也在不断调整教学手段、改进教学方法、更新教学理念,尽力取长补短,将学到的东西运用到自己的教学当中。本周在听了海陵中学朱小波老师的课和初三年级张海慧老师的课之后,我收获了最重要的一点:创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的情感。心理学指出:当人的心理处于兴奋状态时,工作效率异常高。而兴趣是学习的先导,只有学生有兴趣,课堂上学生才会兴奋起来,才会乐学,学习会有成效。

 首先力争激发学生的学习兴趣。兴趣是在不断地获取成功的基础上而逐步建立起来的,这也是语文教学的一个难点。在许多人眼里,语文是一门枯燥无味,脱离实际生活的学科。这也导致了许多家长不重视孩子的语文学习,学生自己也不喜欢学习语文。面对浩如烟海的文学作品尤其是古代文言作品和诗歌,更是学生的老大难问题,这就不可避免的会造成其具有枯燥性的特点。而大多数语文成绩不好的学生都是苦学无门或着是厌烦学语文的,这就给作为教育者的老师们带来了难题。通过九月份的月考我们可以看出学生的语文水平是不理想的。学生的基础水平是有欠缺的,考察的基础拼音和字形都不能够完全正确。“考点在课内,考文在课外”,虽然试卷中的题目都是课外的,但实际上还是学生的基础知识不牢固,不会进行有效的学习迁移。因此我认为对于中等生和后进生来说应从简单的基础知识入手,在完全掌握了基础知识后,稍有成就感后再练习综合性的练习,以打牢基础为目的,循序渐进的进行教学。

 创设情境便是创设氛围,培养学生的情感。在朱小波老师的教学中,他运用联想、比较法来创设问题情境。联想法,比如对“母亲在屋里唤我”让

 学生发挥想象,交流讨论为何唤“我”。并且设置了诸多情境:比如创设雨天情境,母亲与我两人只有一把伞,在“我”很小的时候和上学了不同的两个时间状态进行摹写句子。比较法,如荷叶护莲的句子,略改句子中的几个字词,让学生体会句子的精妙和情感的变化。当学生在刚一接触课文时,他们应对的信息是陌生的,我们仅有将那些陌生的信息与些学生熟悉的形象可感的东西加以联想、比较,他们的心理才会理解而欣然接受。德国教育学家第斯多惠曾说过:教学艺术不在于传授而在于激励和鼓舞。而创设情境则便是为了激励,为了到达“润物细无声”的效果。

 流水不腐,户枢不蠹。我要鼓励自己“学无止境”,与时俱进, 不断总结经验教训。只有专业能力提高,自身素养加强才能做有影响力的教师,才能更好的育人。

 3 一转身,十月中旬已过,不得不感慨时间过得真快!我们一行五人来XX 中学跟岗学习已接近两个月了,我们每天认真听课,互听互评,在不断进步着。

 在星期二的下午,我在五班上了《谈创造性思维》一课,也是我十月的第一次讲课,但结果很不尽人意。首先,教室没有网,自己的热点又连接不上,导致希沃白板没法用,让没有课件的我瞬间慌了神,乱了阵脚。张弩老师暖心的帮我安排全班学生齐读一遍课文,并给我鼓励。学生读课文的时候,我站在讲台上想没有了图片的导入,现在要怎么开始,恐慌之余想起了我上个月听了张海慧老师讲的这课,她运用的就是游戏导入:一张长方形的纸撕

 去一个角,还剩几个角?我立马在黑板上画了三个长方形,可我又转眼一想,学生刚读了课文,何不趁热打铁,听写生字词,纠结之余,学生已读完课文,我赶忙让学生拿出听写本,听写了生字词,然后通过八个问题上完了本课,全程可以说是我自问自答,没有给学生足够的时间去思考,更不要说去引导了。匆匆忙忙上完了这篇自学的议论文,剩余的课堂时间竟还有十分钟,令自己大吃一惊,询问学生还有什么不懂的吗?无人回答,现在想想本来他们就对所学的课文迷迷糊糊,又怎么能提出问题?我只好用两个游戏来填满空余时间。在游戏的过程中,我明显感觉到学生的积极性高涨,课堂氛围一下子活了起来,可惜已经是退了。

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 课后张弩老师仔细的给我点评了这节课的不足,显然问题一大堆:结构混乱且不完整;抓不住重点,没有核心;讲错了知识点,议论文中怎么会有“说明”这个词,这可是大忌;对课文内容不熟,引论、求论和结论三部分梳理凌乱;应把游戏环节放在导入环节来激趣;课前提示,要在课前读;让学生多读,把问题抛给学生,相信学生的能力……真的是不讲不知道,一讲吓一跳,如此多的问题,很难让人相信这是一节我听过的课。

 星期三下午第一节,我又在六班讲了此文,很明显有课件的我,心里踏实了很多,这节课也上的好多了。课后张老师对我的课又给予了细心的指导。先是表扬了我的进步之处,然后耐心的指出了需改进的地方:衔接不当、问题设置不合理、要围绕创造性思维这一中心点来启发学生创新……这些非常宝贵的建议,让我对自己日后需要努力的方向更加明确。

 我们都知道实践是检验真理的唯一标准,上课也一样。在实践中发现自己的问题,才能不断的去改进,以后我要珍惜每一次实践的机会,也要积极参与实践。台上一分钟,台下十年功,就像我的导师张弩说的,一堂精彩的课,需要不断的磨课、不断的修改、不断的研究,怪不得张弩老师的每一节课都精彩万分。同时,她身上的人格魅力也值得我去不断的学习,她一直教我要学会自信,看到自己的闪光之处等。总之,这条路任重而道远,我们仍需紧跟指导老师的脚步,去努力向前!

  在 XX 中学跟岗实践一月有余,上周开始由于初三的老师请假,我非常“意外”的得到了难得的两周上课的机会,在得到这个消息的时候我感觉既兴奋又害怕,兴奋的是觉得这样的机会非常难得,而害怕的是担心自己经验不足会耽误学生。但是事实上,我的担心是多余的,因为我们的办公室是一个大家庭,各位老师们都非常热心,有不懂的地方各位老师都会帮助我,给我出谋划策,给我把关。因此,我的课上的非常顺利,跟学生们也相处的非常融洽。下面就我两周的上课实践和班级管理方面进行心得总结:

 一是教学方面。作为一名英语老师,根据新大纲的教学要求,和现实的教学效果,要求我们的课程要上的有趣味性,同时还不能失去教授知识的目标,对于我们经验丰富的老教师来说他们可能更加得心应手一些,但是对于我们初入职场的新老师来说还是有挑战的。在这个过程中,我通过请教老教师,在网上查找资料,观看优秀教师公开课的方式汲取经验,并根...

篇五:教师违规补课心得体会

拒绝有偿家教心得体会(精选 4 篇)

 拒绝有偿家教心得体会一:拒绝有偿家教心得体会

 热爱学生,爱岗敬业,廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出,教师要坚守高尚情操,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。

 教师的工作不可能在八小时之内完成,或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教,势必会在一定程度上影响教师的精力,教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言,辅导学生,包括在课余时间为后进生补课,这是教师职业范围内的事情,有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生,然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教,丧失学习的主动性,课前不做预习,不去主动发现问题,课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教,完全违背了教师的职业道德和职业操守,严重扰乱正常的教学秩序。

 我们还应看到,补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈,真正步入素质教育的良性轨道,违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式,在这个“卖方”占主导地位的市场中,极容易造成学生受教育的不平等。然而,严令禁止教师从事课堂之外的授课活动,又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展,是国家义不容辞的责任和义务,是政府的基本职能,必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视,并被纳入了法律视野。

 作为教师,我们要深刻认识到有偿家教的负面影响,无微不至地关心学生的健康成长,爱岗敬业,乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教,依法执教,自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。

 拒绝有偿家教心得体会二:禁止有偿家教学习心得体会(1157 字)

 教师,担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,在当前形势下,要特别强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法:

 第一,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、

 第二,献身教育,为人师表;教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世

 人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

 第三,自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

 总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。

 拒绝有偿家教心得体会三:禁止在职教师有偿家教心得体会(1452 字)

 2012 年 5 月 18 日上午,我校教师全体教师在校领导的组织下,认真学习了《烟台市教育局关于在职教师有偿家教专向治理活动的通知》。在认真学习了通知后我深有体会:

 我认为教师有偿家教不外乎两种情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提高学生的成绩,顺便获得应有的劳动报酬;二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。但不论是出去怎样的动机,我认为,长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响:

 一、为提高学生成绩

 苏霍姆林斯基说:想客服负担过重的现象,就得使学生有自由支配的时间,只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教师出去好的动机为学生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的时间,还浪费了家长的金钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良后果。

 二、为赚取外快

 我想:这个方面,我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生,我也是经历过有偿家教的。可以说,每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承认,音乐学习,特别是音乐技能学习有它的特殊性,不可能像语文,数学这些传统科目一样,四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学,是最好的结果。但是,几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能,就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候,这种家教似乎也是必要的!但这种必要却需要付出金钱代价,对一个家庭经济情况一般的孩子来说,这笔额外的费用是不容小觑的。

 以特长生为例:请家教花费的费用一般是以时间为计算单位的。一节课四十五分钟下来,支付给家教的费用是大约从 100—500 元(可能更多)不等。我做过一点儿调查:一个小学生大概每个周末至少会参加一种特长培训,费用大概在 100 元左右,一个月下来就是 400元左右;一个将要考大学的高中特长生在他考试前半年开始参加小班培训,一节课 200 元,按一周两节,一个月 1600 左右;一个将要考研究生的大学生特长生,一节课 500 元,按一周两节,一个月下来就是 4000 元。我要说的重点是:如果每个学生在他求学的时候复出了这么多,当他在参加工作以后就想加倍的补偿自己。

 近几年,随着素质教育的逐步开展,各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养,也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾,不论有用没用,也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用,盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下,有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中,也不乏鱼龙混杂的情况,更有甚者,也不管自己是不是有真才实学,举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象,长此以往有偿家教会给学生,给家庭,给社会造成怎样的恶性循环后果。

 禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生,就是对自己来说,也意义非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师,身正为范”,在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁从教”,无论面对怎样迷离的尘世,都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚情操。相信,随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。

 拒绝有偿家教心得体会四:抵制有偿家教心得体会(919 字)

 本学期以来,我认真学习了《日照市教育局关于大力开展严禁中小学教师从事有偿家教的通知》有关文件精神,从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下:

 第一、献身教育,为人师表

 教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

 第二、公正执教,关爱孩子

 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。

 第三、自我约束、廉洁从教

 教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

 第四、廉洁从教,抵制家教

 有偿家教不可取,我们教师应好自为之,多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》,增强法律意识,全心全意服务于人民的教育事业;利用假期学习业务知识,提高自身水平,提高业务能力,尽心尽力打造人民满意的教育。

 孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

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篇六:教师违规补课心得体会

习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会 5 篇 学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会 5 篇

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  近日,我校全体教职工在学校领导的带领下共同学习了教育部印发的《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》的相关内容,我在学习后体会较多,这又一次强调了师德师风的重要性,旨在建设一支廉洁高尚的教师队伍。

  通过对相关规定的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——我们每位教师的自我修养!、“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提,也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识,才能提出对自己更高的要求。

  树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书人,而应是一个教育研究者,是人类灵魂的工程师。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。《规定》要求对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办,实行“零容忍”。

  教师等额职业是圣神的,是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。对学生不严不行,但严要得法,严要有度,充分鼓励学生的自尊和自信,

  通过对《规定》的学习,使我在此认识到作为一名教师的责任重大,不能被一些社会不良风气感染,要保持一颗廉洁的心,在教师的道路上兢兢业业的走下去。

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  12 月 4 日,在学校领导的带领下,学校全体教职工认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿

  补课的规定》,颇有体会,说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵

  通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

  对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。

  一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

  二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

 二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

  三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

  四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习

  和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

  教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

  教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

  雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。

  “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

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  上周五,学校领导组织了全体教职工真学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》,我深有体会。说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵。

  对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。

  一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

  二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

 二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

  三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师

  不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

  四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

  教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

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  近日,在学校领导的带领下,我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》,颇有体会,说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵

  通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

  对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。

  一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗

  位上能发挥应有的作用就是伟大的。

  二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

 二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

  三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

  四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

  教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

  教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

  雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。

  “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

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  最近学校组织学习教育部印发了的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(以下简称《规定》),规定里指出治理有偿补课是是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的必然要求,是进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,切实减轻

  学生学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。

  这个规定让我们广大教师要严格要求自己,立德树人,教书育人。《规定》就中小学校和在职中小学教师有偿补课行为作出六条禁令:一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

  《规定》就中小学校和教师有偿补课行为作出处罚规定:对于违反上述规定的中小学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任;对于违反上述规定的在职中小学教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

  通过学习,我深刻的感受到教师光荣,教师的伟大,教师对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办,实行“零容忍”。我们要爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,做一名人民满意的教师。

篇七:教师违规补课心得体会

时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会

 为进一步加强师德师风建设,教育部近日印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项 准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点,明确新时代教师职业规范,划定基本底线。

 新时代,新征程。随着新时代的步伐,教育部对教师也提出了更高的要求。新时代教师职业行为准则结合教师队伍的不 同特点,分别提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自 觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。

 坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求, 爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合 教师中的不同表现、存在的问题以及在不同阶段教师队伍的差 异性,提出不同要求,更贴合实际、更具有针对性。

 新时代教师职业行为准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范,既有正面倡导、高线追求, 也有负面禁止、底线要求,是对之前教师职业道德规范和“十 条红线”等师德底线的继承和发展。

 教育部要求各地各校要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中,实行师德失范“一票否决”。要以 有力

 措施坚决查处师德违规行为,对于有严重侵害学生行为的, 一经查实,要撤销其所获荣誉、称号,依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍,同时还要录入全国教师管理 信息系统,任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。

 准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线。

 准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范,既有正面倡导、高线追求,也有负面禁止、底线要求,是对教育部出台的中小学、高校教师职业道德规范和师德“十条红线”“红七条”等师德底线的继承和发展。此前制定的“红七条”等以及严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定与准则结合执行。

 针对中小学教师,准则要求不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。针对幼儿园教师,准则明确,不得采用学校教育方式提前教授小学内容, 不得组织有碍幼儿身心健康的活动。

 师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来,广大教师牢记使命、不忘初心,爱岗敬业、教书育人,改革创新、 服务社会,作出了重大贡献,党和国家高度肯定,学生、家长和社会普遍尊重。

 但是,也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚

 至出现严重违反师德行为,损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则,明确新时代教师职业规范,针对主要问题、 突出问题划定基本底线,是对广大教师的警示提醒和严管厚爱, 是深化师德师风建设,造就政治素质过硬、业务能力精湛、育 人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。

 作为一名教师,我们要学习和践行《准则》,努力做新时代“立德树人”的合格教师。

 一是提高政治站位,增强“四个意识”。要站在教师职业 承担的重要使命和责任的位置上,从党和国家事业全局的角度 理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系,处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。

 二是把握基本定位,增强底线意识。准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线,。

 三是正确理解认识,取得思想一致。准则中的禁止性规定, 不是体检结果,是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱。

 四是坚决摒弃侥幸心态,彻底斩断利益链条,以一颗真诚之爱心,全心全意地行走在“教书育人”的康庄大道上。

 新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要 求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行

 为,明确师德底线,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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