高等职业院校“能力作风建设年”活动心得（全文完整）

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高等职业院校“能力作风建设年”活动心得

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　高等职业院校教学能力大赛活动实施方案

　 各处室、学院，附属医院：

　为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《XX省职 业教育改革实施方案》，落实立德树人根本任务，深化“三教改革”，加强“双师型”教师队伍建设，构建“岗课赛证”育人模式、全面促进教师教学能力提升，学校决定举办20XX年教学能力比赛。现将有关事宜通知如下：

　一、比赛内容 重点考察教学团队（2～4人）针对参赛门课程中部分教学内容、完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

　1.

　教学内容。

　立足学校教学质量的整体提升，落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注产业发展新业态、新模式，结合专业特点，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

　2.

　教学设计。

　依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展

　—2—

　教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照岗位实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。

　3.

　教学实施。

　教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略，注重合理使用国家规划教材。专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

　4.

　教学评价。

　深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。

　5.

　。

　教学反思。教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学

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　实施与育人成效的有机统一。

　二、比赛分组 1.

　公共基础课程组 ：

　参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

　2.

　专业课程一组 ：

　参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

　3.

　专业课程二组：

　参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

　三、参赛作品及材料 教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实公共基础课

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　程标准、推进1+X证书制度试点、针对高职扩招生源特点创新教学模式、实施线上线下混合式教学且效果好的作品参赛。

　参赛作品材料包括实际使用的教案、3～4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。所有参赛作品材料（含文件名及其属性）和决赛现场的介绍教学实施报告、授课展示、答辩，均不得泄露地区、学校名称。

　四、参赛对象 任教参赛对象为各学院专师、内聘教师，鼓励国家级和省级的教学名师、教学创新团队负责人、教学成果奖主持人以及具有高级专业技术职务的优秀教师参赛。

　教学团队成员所在学校均须在近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程，成员须实际承担有关教学任务。可在学校跨专业联合组建教学团队参赛。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。

　五、比赛阶段

　 1.

　初赛阶段

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　由各学院自行组织，各学院须制定切实可行的初赛活动方案，认真开展初赛。赛前要充分发挥专业教学团队和基层教学组织的力量，指导参赛教师进行教学设计，准确把握教学重点与难点，合理使用教学方法和手段。

　2.

　决赛阶段

　 由学校教务处统一组织，初步拟定于3月18日。现场比赛分为介绍教学实施报告、两名参赛教师无学生模拟授课和答辩三个环节，参赛团队在规定时间内完成相关比赛环节。评审参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩。学校将从决赛结果中评选出特、一、二等奖予以表彰奖励，并择优推荐参加省高等职业教育教学能力大赛。

　六、奖项设置 大赛按比赛项目分别设奖，特等奖占参赛总数的10 ，一等奖 占参赛总数的20 ，二等奖占参赛总数的40 。教务处将组织专家对校内比赛成绩优秀的教学技能创新与提升团队进行统一培训、设计、录制视频，推荐参加省级以上职业院校技能大赛教学能力比赛。

　七、工作要求 1.

　开展教师教学能力比赛是深化高校教学改革，

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　改进教学方式方法，提高教学技能水平，加强教师队伍建设的重要措施。各部门高度重视，加强领导，认真组织，发动广大教师积极参与。

　2.

　各部门要认真阅读校级竞赛方案，按照评分指标、材料要求等做好报名和参赛工作。

　3.

　各学院于3月15日之前将推荐教学团队的参赛作品材料连同报名表、汇总表、初赛方案、初赛总结报告等提交至教务处教学研究科，凡逾期报送将计入年终考核。

　 附件：1.教学能力比赛材料要求 2.教学能力比赛现场决赛程序

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　附件1

　教学能力比赛材料要求

　一、参赛作品文档材料 所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。

　（一）参赛教案

　教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

　（二）教学实施报告

　教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，

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　突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

　（三）专业人才培养方案

　教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》 （教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。

　（四）课程标准

　教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排等。

　二、参赛作品视频材料 教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、

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　实习），录制3～4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在实际教学（含顶岗实习）场所拍摄，课堂实录视频每段时长8～15分钟，总时长控制在35～40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件以“教案序号+教学活动名称”分别命名。

　视 频 录 制 软 件 不 限 ， 采 用 H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用 AAC（MPEG4Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。

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　附件2

　教学能力比赛现场决赛程序

　（一）赛前准备

　1.

　入围决赛的教学团队赛前一天熟悉赛场，抽签决定场次和出场顺序。

　2.

　决赛当天，教学团队按抽签顺序进入备赛室，在参赛作品范围内随机抽定两份不同教案，自选其中部分内容进行准备。

　3.

　教学团队在备赛室可利用自带资源与网络资源进行准备（现场提供网络服务），限时35分钟 。

　（二）内容介绍与教学展示

　1.

　教学实施报告。首先简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色；介绍教学实施报告时间不超过6分钟。

　2.

　两名参赛教师分别针对所抽定的两份不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），教学展示应符合无学生教学情境。两段无学生教学展示合计时间12-16分钟。期间另外安排换场准备，用时不超过5分钟。

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　（三）答辩

　评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示，集体讨论提出 3 个问题（包括参赛作品所涉及的学科、专业领域的素质、知识、技能等）。时间不超过 8 分钟（含读题审题），在时间允许的情况下，评委可以追问。如因疫情影响，决赛时间和组织形式另行通知

高等职业院校“能力作风建设年”活动心得

　2022 “能力作风建设年”活动心得体会

　 作风建设永远在路上，建设党的事业与建设良好作风始终紧紧相连，密不可分。今年以来，多地党委（党组）开展“能力作风建设年”活动，要求党员干部立足本职提能力、聚焦问题改作风。把牢“关键点”，才能直戳“痛点”，广大党员干部要以“民”为本、以“实”为基、以“常”为习，把准“改”的方向，确保“改进作风”改得有质有效、不偏不离。

　 固“民为邦本”之源，思改进作风“为民”之本。“民者，万世之本也；民者，国之根也。”作风建设的核心是保持党同人民群众的血肉联系，是以人民为中心价值取向对党自身提出的道德要求。习近平总书记强调：“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”群众拥不拥护、赞不赞成、高不高兴是衡量作风改得好不好的一把标尺，广大党员干部要对准人民群众关切期待改进作风，在接地气、通民意中去戾气。要坚持以问需于民、问计于民为导向向不良习惯说不，向突出问题叫板，坚决把群众反感的事情清出去，把群众满意的事坚持到底，最终改成群众“心目中”的样子，让群众真真切切看到干部新气象新作为。

　 破“华而不实”之表，筑改进作风“重实”之基。不少党员干部将“改进作风”改成了走走过场的形式主义，整改

　内容大而化之，整改行动缺乏实操性，如此一来损时耗力又背离初衷。改进作风要从“真”出发，而不是为了“装点门面”费尽功夫做表面文章，改进作风要从“实”出发，更不是为了“完成任务”生搬硬套上级指示。薄弱环节、突出短板能否整改到位还在于在问题面前能不能攻坚克难“开处方”、在梗塞面前善不善抓准痛点“通脉络”、在阻碍面前敢不敢真抓实干“找路子”。广大党员干部要坚定“刀刃向内”自我革命的态度，敢于“刮骨疗毒”，找真问题、真找问题，绝不避重就轻、敷衍应付，坚决避免包装式整改，坚决摒弃“上有政策、下有对策”的“小聪明”式整改，确保整改出“实”效。

　 除“虎头蛇尾”之态，促改进作风“常抓”之势。习近平总书记强调：“作风问题具有反复性和顽固性，必须经常、长期抓。”作风改进非一日之功，更不是“一锤子买卖”，回首党的发展历程，在党领导革命、建设和改革过程中都离不开加强党的作风建设。有些作风问题像“牛皮癣”般具有反复性、复杂性、长期性。改进作风问题要在巩固中坚持，在坚持中巩固，对新问题要及时治疗，对老问题需再三检视。广大党员干部要持续绷紧“思想之弦”、端牢“检视之镜”，时刻牢记“思想上松一寸，行动上就会散一尺”，将促干部作风常态化长效化，防止出现“风风火火、轰轰烈烈”的火

　速“开场”、“虎头蛇尾、蜻蜓点水”的草率“离场”，确保作风建设抓铁有痕、踏石留印、驰而不息。

高等职业院校“能力作风建设年”活动心得

　能力作风建设年活动心得体会 开展能力作风建设年活动，既是贯彻“作风建设永远在路上”的内在要求，也是打造政治过硬、能力突出、作风优良、勤勉高效、清正廉洁的党员干部队伍的实际举措。为此，我对如何成为一名让人民满意、让领导放心的窗口工作人员有了更深刻的认识。做为一名合格的窗口工作人员一定要:“政治上靠得住、工作上有本领、作风上过得硬、人民群众信得过”。下面我谈谈具体的心得体会。

　一是加强学习，提高素质。要增强学习的自觉性。加强学习，不仅是社会发展和形势变化的需要，也是事业进步和个人成长的需要。作为一名窗口工作人员，必须自加压力，提高业务水平和能力，提升工作质量和成效。不断涵养自己，丰富自己，提升自己，为办事群众办实事、解难事、求实效。

　二是善于总结，提升自己。紧抓思想这根弦，始终以饱满的热情积极地投入到每一天工作中去。不要认为每天都在重复同一样的工作，就提不起精神，敷行了事。应该把实践中零散的东西系统化，对窗口工作人员来说，无论认识问题、理清思路，还是解决问题、推进工作都离不开经验，每走一步，都要注意总结经验，对的就坚持，错的就改正。

　三是讲落实，负责任。落实，首先是一种观念。一个人如果没有强烈的“落实”观念，在工作中，就会唱高调，不重实效。见到风险躲着走，见到矛盾绕着走，见到困难往回走，落实自然也就成了一句空话。落实，又是一种责任。我们每一位窗口工作人员都应该严格执

　行中心的各项规章制度，贯彻落实好各项工作任务，做好分配的每一项工作。要抓落实，必须要克服怕苦畏难，半途而废的心理，防止走过场、做样子，扎扎实实地干好工作。

　2 值全市能力作风建设年之际，身为市住建局办公室的一员，我应深入领会并认真贯彻“作风建设永远在路上”的内在要求，持续提升个人能力，做好办公室本职工作，奠定坚实思想基础。以积极进取的态度参与进能力作风建设年当中，为住建领域的蓬勃发展贡献更多力量。

　一是要强化进取意识和工作作风。我将大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，从容应对办公室工作。并充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，履行好办公室文秘工作，把功夫下到实际工作中，迎难而上，踏踏实实地做好每一项工作。同时要解放思想、牢记使命，在自己的岗位上大展才智，对待领导交办材料工作及时处理完成，并在材料内容上精益求精，增强责任感和紧迫感。

　二是要强化干部意识和服务意识。身为一名预备党员，我应牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任。通过自己切实做好办公室岗位上的每一项工作，实实在在地体现为群众办实事、办好事。并在办公室政务公开方面工作中，切实防止个人信息泄露，为群众个人信息安全进行有效保障。

　三是要强化学习意识和综合素质。保持政治上的坚定性和理论上

　的完整性，必须自觉加强政治和业务理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。同时也应深化业务能力学习，以更优异的能力作风履行好办公室岗位职责。