共同富裕说课稿

下面是小编为大家整理的共同富裕说课稿,供大家参考。

　 《科教兴国、 创新中国》 复习课 说课材料

　 姓 名：

　刘建涛

　学 校：

　登封市东华镇第一初级中学

　 《走向共同富裕的道路》

　说课材料

　姓 名：

　刘建涛

　学 校：

　登封市东华镇第一初级中学

　 《走向共同富裕的道路》

　说课材料 我说课的题目是：

　《走向共同富裕的道路》

　 一、 说地位 本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容， 本课在这一单元中起着承上启下的作用， 而本框在本课中也同样起着承上启下的作用， 因此， 学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有深远意义， 同时， 对理解和谐社会、 深刻体会科学发展观也有重要的意义．

　二、 学情分析：

　学生对我国的基本经济制度已有所了解， 但对知识的理解不够全面，不够系统， 运用不够熟练， 本节内容相对又比较抽象， 学生在理解上有一定的难度。

　三、 说学习目标 依据课程标准、 教材结构和九年级学生的特点， 我制定如下学习目标。

　1、 通过自学释疑， 掌握社会主义初级阶段的基本分配制度 2、 通过小组合作探究， 体会共同富裕的含义

　3、 通过自主训练， 学会分析问题， 解决问题 四、 说教学过程 首先是导入新课。

　全班齐唱《走进新时代》 ， 歌曲结束后， 师引导， 是呀， 我们唱着东方红， 改革开放使我们富了起来。

　但离我们党制定的走向共同富裕的道路目标还有一段距离， 那么如何走向共同富裕的道路就是我们这一节和大家讨论的问题。

　下面请大家把课本翻到 93 页， 独立自主读课文，做框题。

　并看大屏幕， 完成以下活动。

　第一个活动， 合作探究。

　在导入新课后， 要求学生阅读教材指定内容，教师出示探究题， 将学生分组分别探讨不同的问题， 教师在学生活动时参与、指导各小组活动。

　学生探究完成后， 由各小组发言人将探究结果在全班交流，老师归纳总结。

　通过活动， 让学生知道和理解现阶段的分配制度， 明确现阶段坚持这一分配制度的原因， 并通过拓展， 让学生了解我国的分配制度和当前社会收入差距现象间的联系。

　通过列举、 分析时事材料， 初步认识如何防止两极分化， 维护社会公平。

　第二个活动， 自主学习。

　这部分内容是教学难点， 在学生自主学习中教师一定要注意加强引导、 指导。

　在出示学习提纲后， 老师要深入到学生当中，发现问题及时解决。

　特别是共同富裕的阶段性， 老师在学生分析后， 必须通过具体事例的分析， 科学的加以归纳。

　第三个活动， 感悟提高。

　在学习了相关知识的基础上， 通过感悟， 培养情感， 树立正确的态度， 增强“四个尊重” 意识。

　第四个活动， 畅想未来。

　通过对今天学习的安排和对未来打算的畅谈，让学生深刻认识到理想和现实的关系， 只有努力学习， 我们才能在未来的经济大潮中劈风斩浪， 实现自我价值， 也为国家的经济发展做出贡献。

　进一步增强劳动观念和科学意识。

　最后是课堂总结， 首先根据板书， 师生共同回顾所学内容， 然后教师用充满激情的语言激励学生努力学习， 不断充实自我， 为祖国的经济发展做出贡献。